【正文】 開(kāi)發(fā)建設(shè)所有核心課程的校本教材和多媒體課件 表 10 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)資金安排表 (中央財(cái)政經(jīng)費(fèi) ) 單位 :萬(wàn)元 重點(diǎn) 專(zhuān)業(yè) 課程體系建設(shè) 模式構(gòu)建 教材 課 件 2021 2021 資金合計(jì) 2021 年 2021 年 2021 年 合計(jì) 2021 年 2021年 2021 年 合計(jì) 數(shù)量 金額 數(shù) 量 金 額 數(shù) 量 金 額 數(shù) 量 金 額 數(shù)量 金額 數(shù)量 金 額 數(shù) 量 金額 數(shù)量 金額 種子 生產(chǎn) 10 0 20 2 9 3 13 5 22 2 2 3 18 5 30 畜牧 獸醫(yī) 10 10 20 1 5 4 17 5 22 1 6 4 24 5 30 園藝 技術(shù) 10 10 20 1 5 4 17 5 22 1 6 4 24 5 30 農(nóng)畜 加工 10 10 20 1 5 2 8 2 9 5 22 1 6 2 12 2 2 5 。 加強(qiáng)核心課程與精品課程建設(shè) 學(xué)院將集中力量 ,依托重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè) ,加強(qiáng)精品課程和核心課程建設(shè)。 2021 年 ,開(kāi)展農(nóng)畜特產(chǎn)品加工專(zhuān)業(yè) 年制試點(diǎn)、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)專(zhuān)業(yè) 2 年制試點(diǎn)的研究與實(shí)踐 ,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,推廣應(yīng)用。 (4)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù) ,獲得報(bào)酬。 (2)在校學(xué)習(xí)期間 ,部分學(xué)生利用課余時(shí)間 ,到企業(yè)帶薪工作。進(jìn)一步加大項(xiàng)目實(shí)施力度 ,完善課程體系 ,開(kāi)展 2 年學(xué)制試點(diǎn)。進(jìn)一步完善“訂單”辦學(xué)機(jī)制和課程體系建設(shè) ,開(kāi)展 年學(xué)制試點(diǎn)。基于上述基礎(chǔ) ,專(zhuān)業(yè)將探索半工半讀的多種具體形式。進(jìn)一步建立健全在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中質(zhì)量監(jiān)控、保障體系。在此基礎(chǔ)上 ,進(jìn)一步完善課程體系構(gòu)建 ,擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。為師資隊(duì)伍建設(shè)提供保障。深化分配制度改革 ,逐步提高教師待遇 。 建立師資培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)基金 ,完 善規(guī)章制度 ,成立學(xué)院師資建設(shè)委員會(huì) ,統(tǒng)籌師資隊(duì)伍建設(shè)。 通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用等途徑 ,建設(shè)以專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師為 核心的領(lǐng)軍隊(duì)伍、以“雙師型”教師為主體的隊(duì)伍、以兼職教師為補(bǔ)充的輔助教師隊(duì)伍等“三支”隊(duì)伍 ,增強(qiáng)師資隊(duì)伍的核心競(jìng)爭(zhēng)力。努力建設(shè)一支“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)良好、專(zhuān)兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定”的高職教育師資隊(duì)伍。碩士及以上學(xué)位的教師達(dá)到 40%以上 ,“雙師型”教師達(dá)到 80%以上。在 XX 高職教育領(lǐng)域中是一支比較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。 5 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師 101 人 ,其中專(zhuān)業(yè)帶頭人 4 人 ,骨干教師 9 人 ,“副高”以上教師 38 人 ,青年教師中有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師 42 人 ,具有“雙師”素質(zhì)的教師 84 人。與企業(yè)通過(guò)參股、入股、共同研發(fā)生產(chǎn)技術(shù)等方式加大合作力度 ,使學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量不斷得到提升。在現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上 ,不斷關(guān)注優(yōu)勢(shì)企業(yè)的發(fā)展 ,加強(qiáng)與企業(yè)合作的力度 ,建立互惠共贏、共同發(fā)展的長(zhǎng)效合作機(jī)制 ,將本地區(qū)優(yōu)勢(shì)企業(yè)不斷吸納到學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地的行列中。由此形成實(shí)訓(xùn)教學(xué)層次遞進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理 ,多專(zhuān)業(yè)相互交叉、有機(jī)融合的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系 ,集科研、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、示范一體 ,支 撐、帶動(dòng)五個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的實(shí)踐教學(xué)。 實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 29 個(gè) 實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 2 1 3 2021 年 實(shí)訓(xùn)室 7 3 21 13 實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 7 3 8 321 2021 年 實(shí)訓(xùn)室 1 3 4 實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 3 2 5 圖 1 生均儀器及設(shè)備總值 圖 2 實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)及校外實(shí)訓(xùn)基地 (三 )實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的措施 1. 建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心。 “現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心”為學(xué)生提供“三真 ” (以真實(shí)的身份 ,在真實(shí)的環(huán)境中 ,參加真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐 )的訓(xùn)練條件 ,使學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的 80%以上。 (二 )實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)目標(biāo) 以“中國(guó) ?以色列旱區(qū)農(nóng)業(yè)示范培訓(xùn)中心”為核心 ,建成“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心”。受到企業(yè)、教師和學(xué)生的好評(píng)。 學(xué)院建有面積為 萬(wàn)平方米的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓 ,內(nèi)有各類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 46個(gè) ,擁有各類(lèi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備 4000 多臺(tái) (件 ),儀器設(shè)備總值達(dá) 4656 多萬(wàn)元 ,能按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱 100%地開(kāi)出各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 ,滿(mǎn)足學(xué)生需求。其中中國(guó) ?以色列旱區(qū)農(nóng)業(yè)示范培訓(xùn)中心占地 150 畝 ,總投資 2370萬(wàn)元 ,擁有國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的以色列智能溫室 4座 ,以色列塑料大棚 58座 ,日光玻璃溫室 2 座 ,遮陽(yáng)網(wǎng)室 48 畝 ,另有一套先進(jìn)的花卉蔬菜加工包裝生產(chǎn)線(xiàn)、恒溫冷藏庫(kù)。 二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) (一 )實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地條件建設(shè)是高職教育的重要組成部分 ,也是學(xué)院長(zhǎng)期高度重視、加強(qiáng)建設(shè)的主要工作之一。 2021 年完成種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)等 3 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè) ,2021 年完成農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù) 2 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。全面采用“工學(xué)結(jié)合”、“半工半讀”、“訂單”培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)模式 ,建設(shè)高水平“雙師型”專(zhuān)兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì) ,建成集生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、示范、科研為一體的“現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 技術(shù)訓(xùn)練示范中心”。以學(xué)院“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心”為平臺(tái) ,促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)之間的相互交叉和有機(jī)融合 ,實(shí)現(xiàn)資源共享 ,各專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 針對(duì)“ XXXXXX 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要”提出的建設(shè)棉花、糧食、特色林果和畜產(chǎn)品四大基地和大力發(fā)展特色農(nóng)副產(chǎn)品精深加工業(yè)的戰(zhàn)略 ,確定“種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)”、“畜牧獸醫(yī)”、“園藝技術(shù)”、“農(nóng)畜特產(chǎn)品加工”、“農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)” 5 個(gè)辦學(xué)條件好、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明 ,對(duì) XX 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有較大促進(jìn)作用的專(zhuān)業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。 第四章 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 一、專(zhuān)業(yè)建設(shè) (一 )專(zhuān)業(yè)布局 緊密結(jié)合 XX 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要 ,以社會(huì)、企業(yè)及用人單位對(duì)高技能人才的需求為導(dǎo)向 ,圍繞 XX 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需要設(shè)置專(zhuān)業(yè) ,形成以農(nóng)、林、牧為主 ,各相關(guān)專(zhuān)業(yè) 協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)格局。與吉爾吉斯斯坦、烏克蘭等國(guó)家的院校開(kāi)展合作 ,向吉爾吉斯民族大學(xué)派出教師 2 名 ,招收吉爾吉斯斯坦、土庫(kù)曼斯坦、蒙古等國(guó)留學(xué)生 30 多名。學(xué)院作為園區(qū)理事長(zhǎng)單位組建“ XX 第一產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)” ,使學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果通過(guò)職教園區(qū)的網(wǎng)絡(luò)體系輻射到全疆。培育推廣玉米、水稻新品種 15 個(gè) ,推廣棉花、蟠桃等優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù) 20 項(xiàng) ,防疫牲畜100 萬(wàn)頭以上 ,為農(nóng)民帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益數(shù)億元。 (二 )農(nóng)業(yè)科技服務(wù)水平領(lǐng)先 教學(xué)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ,科技帶動(dòng)農(nóng)民致富。 學(xué)院依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ,開(kāi)展節(jié)水技術(shù)培訓(xùn) 2021 人次 ,接受參觀 20210人次 ,培 養(yǎng)沼氣生產(chǎn)工 830 名 ,培訓(xùn)菌草專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員 200 多人次。學(xué)院支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ,有效提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。這種模式對(duì)于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、口頭表達(dá)能力、人際交往能力、活動(dòng)組織能力 ,增強(qiáng)心理素質(zhì) ,養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)具有明顯的針對(duì)性和實(shí)效性。 3. 職業(yè)素質(zhì)教育成效顯著 職業(yè)素質(zhì)教育就是把學(xué)生培養(yǎng)成為既有較強(qiáng)的職業(yè)技能 ,又有吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、愛(ài)崗敬業(yè)、謙虛好學(xué)和與人合作的精神 ,安心在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線(xiàn)工作的高技能人才。 學(xué)院按照“專(zhuān)業(yè)背靠企業(yè)群”的發(fā)展思路 ,充分利用社會(huì)資源 ,建立了 214個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。 1. 建立健全組織管理和實(shí)踐教學(xué)體系 學(xué)院建立了教學(xué)院長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、各分院院長(zhǎng)、實(shí)訓(xùn)中心主任與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人等組成的實(shí)踐教學(xué)管理隊(duì)伍 ,構(gòu)建 了以應(yīng)用能力為主旨的、融入職業(yè)資格證書(shū)的實(shí)踐課程體系 ,教學(xué)做合一、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、在干中學(xué)、在學(xué)中干 ,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力和崗位需要的無(wú)縫對(duì)接。目前 ,學(xué)院 50%以上的課程利用“課件”進(jìn)行多媒體教學(xué) ,大部分課程根據(jù)需要利用閉路電視雙控系統(tǒng)進(jìn)行電化 教學(xué) ,成人教育及部分合作辦學(xué)點(diǎn)利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)教學(xué) ,豐富了課堂形式 ,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。通過(guò)這些教材的使用與推廣 ,增強(qiáng)了學(xué)校的示范帶動(dòng)作用。 3. 教材與課件建設(shè) 結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)和課程體系改革 ,學(xué)院高度重視高職教材建設(shè)工作 ,采取積極措施 ,促進(jìn)教材建設(shè)。目前 ,學(xué)院已建成省級(jí)、院級(jí)精品課程 36 門(mén) ,其中省級(jí)精品課程 3 門(mén)。全院近兩屆高職畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格參考率達(dá) 100%,過(guò)級(jí)率分別為 %、 %。職業(yè)技能培訓(xùn)全部由“雙師型”教師、來(lái)自企業(yè)的兼職教師或能工巧匠承擔(dān)教學(xué)任務(wù) ,學(xué)生的滿(mǎn)意率高。目前 ,各專(zhuān)業(yè)課程體系做到了“四明確” :明確職業(yè)崗位 ,明確人才規(guī)格要求 ,明確課程鏈路 ,明確職業(yè)資格證書(shū)要求。 積極推行“雙證書(shū)”制度 ,效果顯著。 2021 年完成了全部課 程大綱的修訂工作。 (二 )課程和教材建設(shè)成效明顯 1. 課程體系 學(xué)院在 1998 年全面模塊式教學(xué)改革的基礎(chǔ)上 ,不斷深化課程改革。知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理 ,各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)時(shí)間比例為 1?1 以上 ,學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)時(shí)間累計(jì)在半年