九年級上學期語文教學總結(jié)(參考版)
2024-10-20 22:24本頁面
【正文】 這些問題都還有待解決，任重而道遠，下期繼續(xù)努力，踏踏實實的教書，爭取中考能夠取得更好的成績。但部分學生的寫作還是存在比較大的問題，如何提高他們的寫作水平還是個問題。考試中類似的題目對他們來講，就不會再具有如此的難度。，效果是肯定不好的。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。以免學生怯場，便于學生的應試。如果等到中考前讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。包括散文、議論文、說明文等問題，讓學生在在訓練中提高解題的技巧。因此，針對中考具體情況，我設(shè)計多種訓練方案，提高學生應試能力。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。每星期一次作文。作文積累。但是同時在講的過程中滲透人文教育和情感教育。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最簡單的手段，也是一個有效的辦法”提高40分鐘效率。每周五天行課期間都布置抄寫作業(yè)，有課后積累的字詞的抄寫，文言文章的抄寫，古詩詞的抄寫等等。從學生兩年來的語文學習情況來看，學生的積累還是很不夠，因此我注重了這一要點。因此初三語文的教學要兼顧到很多方面，既要估計到課文的教學，又要把眼光放遠，直指中考。第五篇：九年級上學期語文教學反思九年級上學期語文教學反思這學期，我所帶的班級是1班和5班兩個住讀班，教學的擔子比上期更加重。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。與組內(nèi)老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。緊抓后進生的學習督促跟蹤開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。還有青春期的迷茫。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。他們有了自己的獨立思想意識。（三）、關(guān)注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關(guān)系。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。課堂內(nèi)容豐富，翔實。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。根據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生、占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。每一次考試都對學生
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