【正文】 積極參加教研教改活動，在教研組、教導處、教科室的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐?！弊ズ贸Ｒ?guī)語文課堂教學。重點熱點抓輻射。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。有計劃、有步驟地指導學生學閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的語文知識，學習生活中的語文，學習有用的語文。只有平時認真學習，總結分析，考試時把所學的知識運用到考試中從而獲好的成績，才是我們最終的學習目標！五、教學措施強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生語文基本技能和閱讀、分析、理解能力。更重要的是如何把學習到的東西，綜合運用到考試中去，最終取得最好的成績。同時，通過本期語文教學，使學生掌握 一般的解題技巧，寫作方法。于是督促學生背書，寫生字就成了本單元學習的重中之重。捕捉更多的考點。理解和把握起來會有一定的難度，但是隨著研究的深入，應付考試已經不是問題。第三部分是戲曲單元，這一單元考試不涉及內容，只作一般了解。剩下的幾個同學盡量的做，盡量做對。首先幫助學生梳理理論知識，接著專題訓練。第二部分是說明文，說明文是這些年統(tǒng)考，中考必備的知識。第一單元是閱讀生命的頌歌，這一單元主要是要學生大體了解詩歌的意象，寫作背景，以及寫作思路。因此，學生學習語文的興趣比較濃厚了，學習積極性也高了，這對于學生學習九年級語文打下了良好的基礎。二、學情分析x k b o m九年級語文主要是學習語文綜合基礎知識及其應試能力，涉及的內容中有關的語文知識已經在七、八年級學習過了，因此九年級語文相對于七八年級語文而言，要變得相對難懂些。第五篇：九年級語文上學期教學計劃九年級語文上學期教學計劃馮吉云 一、指導思想以《語文課程標準》為依據，努力使每一位學生通過學習語文，能夠對語文學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。背誦古詩。品味不同文章的語言風格，朗讀中注意感情的表達。17—18周 六單元閱讀12課時，綜合學習和探究2課時，誦讀欣賞2課時，寫作3課時。欣賞古代散文的優(yōu)美語言，了解文言文中文言實詞、虛詞、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。了解課文的線索和順序，學習記敘、說明、描寫、議論相結合寫法。養(yǎng)成觀察和思考的習慣，在常見的事務中發(fā)現(xiàn)獨特的美。調動自己的生活積累，展開聯(lián)想和想象，形成自己的獨特感受。學習不同的論證方法，模仿句子的結構寫出有一定哲理的句子 在人際交往中表達自己的看法和觀點。了解前輩讀書治學的經驗，了解他們的人才觀和學習思想，從中得到啟發(fā)。7—9周 三單元閱讀8課時，探究學習及寫作4課時，誦讀1課時。學習品味、感悟、欣賞作品的方法。了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達的情感。4—6周二單元閱讀9課時，探究學習與練習4課時，作文2課時。學會從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運用到寫作中去。了解一般散文的寫作思路，學習從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。七、教學進度安排教學安 排 時間 單元 教學重點難點 1—3周 一單元閱讀課九課時，綜合學習與探究四課時，作文兩課時。為口號和行動原則,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,我們在繼續(xù)加強集體備課的力度,深入研究教考統(tǒng)一的課題,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調整,本學期擬采用以下措施:1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感, 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,).要落實教考統(tǒng)一39。提高教學質量的措施：經過一學期的努力,八年級學生的語文成績有所提高,我們將總結經驗,根據學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以39。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。依據以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。五、學情分析：時間方面：初三教學時間短，上學期要結束一學年(上下兩冊)的新課任務。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。教材分為三大塊。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。三個緯度的要求全面得到落實.(2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng).(3),合作學習,探究學習的能力.(4)在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體,學會根據生活的需要,、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教學過程中要落實以下四點:(1)39。重視課外閱讀訓練，擴大知識面，激活生活體驗。培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。三、教學目標要求、結合義務教育課程標準蘇版教材，統(tǒng)籌安排，激發(fā)學趣，夯實基礎。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。認識3500個左右常用漢字。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣