五年級語文上冊口語交際教學設(shè)計[人教版](參考版)
2024-10-20 22:16本頁面
【正文】 五、評選“最佳演講獎”，總結(jié)同學們，祖**親身上的傷痕和悲痛我們怎能忘懷？但不忘歷史不等于銘記仇恨，我們應(yīng)該做的是為中華民族的偉大復興努力學習，不讓歷史的悲劇重演，使中華民族屹立于世界之林。圍繞一個主題抓準幾個方面列舉有力事例組織通順語言表達有聲有色四、自薦演講，自評鼓勵同學們根據(jù)剛才同學們的建議，調(diào)整自己的演講思路。剛才的演講中，哪位同學的演講給你留下了深刻的印象，你想對他說些什么？（可以是肯定同學演講中的優(yōu)點，也可以是忠肯地提出建議。下面，請每組選配代表進行第一輪的比賽。三、推薦演講，互相點評。請同學們結(jié)合自己的習作，列一個簡單的提綱，想一想自己想說些什么？二、啟發(fā)思維，小組交流動筆列提綱。同學們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。只有牢記歷史教訓，保持清醒的頭腦，銳意進取。六、總結(jié)習作成果，鼓勵勤寫讀后感板書設(shè)計：讀后感緊扣原文，抓住重點； 聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。鼓勵學生根據(jù)自己的經(jīng)驗參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價；對于習作中出現(xiàn)的問題，以協(xié)商的形式達成共識。2．學生分作文小組互評互改，根據(jù)同學指出的不足進行修改。那就請拿起你的筆寫出你的感受。交流寫作內(nèi)容，相機指導。如：憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感成功＝刻苦＋勤奮＋機遇──讀《岳飛苦練成帥才》有感歸納寫讀后感的一般寫法：緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力?？梢赃m當引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。⑶敘議結(jié)合，以“感”為主。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。⑵聯(lián)系實際，情感真實。交流讀后感的一般寫法:⑴緊扣原文，抓住重點。邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會到了寫讀后感的哪些方法？小組討論，習得寫法。）⑵如何才能寫好讀后感？3．點撥：平時在閱讀文章或書籍時，可以在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時積累下來，為寫好讀后感做好閱讀等方面的準備。，邊讀邊想：你讀懂了什么？ 。這些感受我們能用自己的筆寫下來嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。教學難點在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力，做到語言精煉，感情真摯。，增強學生的歷史責任感。2．通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力?；仡櫷卣蛊邍@“勿忘國恥、振興中華”這一主題，結(jié)合學生課外搜集的材料，激發(fā)學生的情感，抒發(fā)對侵略者的痛恨，對愛國志士的欽佩，對祖國深深的愛。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！第五篇：小學語文五年級上冊口語交際小學語文五年級上冊口語交際②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。②全班互動。三、全班互動，交流評價①提示互動內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。④推薦代表參加全班交流。對個別表達、交流有困難的學生，可采用個別輔導或同學互助的方法，讓其發(fā)言。②學生在組內(nèi)交流。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。課前準備：自由組成小組開展“我愛學習”綜合性
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