【正文】 對(duì)五名學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三是部分學(xué)生書寫習(xí)慣差，態(tài)度很不端正，數(shù)字寫的根本看不清。計(jì)算題看錯(cuò)符號(hào)或出現(xiàn)不該有的失誤，應(yīng)用題不用心讀題，沒有完全理解題意，模棱兩可就開始做題。這也是學(xué)生失分相對(duì)較多的一個(gè)大題。第八題為解決問(wèn)題（應(yīng)用題），有四道小題，2小題分值為每題5分，3小題分值為7分，第4小題分值為8分。第七題是筆算題，大部分孩子失分不多，失分原因依然有看錯(cuò)加減符號(hào)和忘記進(jìn)位退位。第五題為看圖列式計(jì)算，沒有什么難度，但仍然有個(gè)別同學(xué)包括成績(jī)好的學(xué)生都出現(xiàn)錯(cuò)誤，究其原因，是因?yàn)榱惺秸_而計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明孩子們?cè)谟?jì)算時(shí)存在馬虎心急現(xiàn)象，另一方面也說(shuō)明孩子們對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的進(jìn)位、退位規(guī)則掌握的還是不牢固。答題分析：本張?jiān)嚲砉灿邪说来箢}，用各種題型測(cè)試了學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法（包括口算筆算）的掌握情況，計(jì)算題占的比重較大。試題結(jié)構(gòu)。沒有滿分。在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。要十分重視書本上的每一個(gè)例題和習(xí)題，要善于研究這些題目，要學(xué)會(huì)分門別類。第九題：解決問(wèn)題共25分，丟分較多，原因主要是沒有理解題意，式子列對(duì)可計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第六、七題：完成情況較好，只有一小部分學(xué)生由于粗心導(dǎo)致失分。第五題：判斷題共4分，此題主要考查學(xué)生讀題能力，有沒有正確理解乘法算式的意義。本題共有15個(gè)學(xué)生失分平均扣了2分。在平時(shí)課堂作業(yè)時(shí)會(huì)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫完算式要寫答案的習(xí)慣，還有要分清數(shù)學(xué)題中哪些情況用語(yǔ)文字（如口訣）哪些一定要用數(shù)學(xué)字。這一題有15個(gè)學(xué)生被扣分，原因主要是粗心，沒分清加號(hào)和乘號(hào)，平時(shí)會(huì)注意此類計(jì)算考查，主要考查其仔細(xì)看題。注意抓關(guān)鍵字如看到“積”就要想到乘。根據(jù)第一大題的失分情況，了解到需要在平時(shí)的課堂教學(xué)中多擴(kuò)展，多訓(xùn)練。第6小題：3乘2是（），再加（）得13。第4小題：4個(gè)3相加是（），在減5得（）。主要是學(xué)生讀題能力較差，不能正確理解題目的意思，還有就是有不細(xì)心的現(xiàn)象。本次試卷卷面分為110分，其中附加題10分。即考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這樣通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生在主動(dòng)積極、輕松愉悅中掌握知識(shí)。今后特別是計(jì)量單位的教學(xué)，利用學(xué)生的好奇，好動(dòng)的習(xí)慣，把他們?cè)谡n堂上學(xué)到的幾何知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。這份試卷體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第一單元的知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)網(wǎng)的考察，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類體型中注意了由易到難。第5題也是考察剩下來(lái)的減法算式，3人答案錯(cuò)誤，3人列式錯(cuò)誤。第3題是兩人身高的比較，3人計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。第1題主要考察學(xué)生求剩下來(lái)，算式都列對(duì)了，就是個(gè)別學(xué)生退位退得不好。三．解決問(wèn)題部分?？磥?lái)在以后的教學(xué)中對(duì)這樣的知識(shí)還要多加的練習(xí)。其中空著沒有畫的是李博；這么多沒有畫對(duì)?！爱嬕粭l比 長(zhǎng)3厘米的線段?！庇?名學(xué)生選了“米”，2名學(xué)生空著沒有做選擇。較多學(xué)生都打了錯(cuò)，認(rèn)為量黑板用的是米尺，沒有想到卷尺也是可以測(cè)量的，這可能因?yàn)槲以谡n堂中只是提示到，沒有拿起卷尺將黑板進(jìn)行實(shí)踐操作的緣故。【粗心，要多提示讀題】。錯(cuò)比較多是：“量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用米做單位。比較大小和多個(gè)單位比較時(shí)，米和厘米在一起還不會(huì)，如范佳偉【完全不懂】，說(shuō)明做題不夠細(xì)心。失分比較多的是：2到8是（）厘米，較多學(xué)生都將這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行了相加，都理解錯(cuò)誤了。著重考察學(xué)生對(duì)一定的長(zhǎng)度單位米和厘米概念的認(rèn)識(shí)程度。一、計(jì)算部分今次測(cè)驗(yàn)卷計(jì)算題是口算，難度適中并偏向容易，分值15分，都是100以內(nèi)的加減法，所以學(xué)生在這部分都做的比較好，個(gè)別學(xué)生楊桐雨（扣8分），范佳偉（扣10分），左衛(wèi)博（扣14分）除外，其他基本上都是滿分。這次測(cè)試難度比較適中，符合二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平。第三篇：二年級(jí)上數(shù)學(xué)第二單元 試卷分析二年級(jí)上數(shù)學(xué)第一單元 試卷分析2013－2014第一學(xué)期本單元考試，合格率為96%。在練習(xí)形式的多樣性和趣味性下功夫，提高練習(xí)的操作性。練習(xí)形式的多樣式，形成技能。四、改進(jìn)的地方今后教學(xué)中要注重細(xì)節(jié)，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)答題的好習(xí)慣，做完作業(yè)一定要檢查作業(yè)有沒有漏題和錯(cuò)誤?！跋瓤磮D填空，再列式解答”，有93%的學(xué)生得滿分。90%的學(xué)生計(jì)算得了滿分，說(shuō)明老師們教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練至位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量?？谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。答卷上的字跡工整美觀，沒有亂畫現(xiàn)象。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)二年級(jí)共有考生38人，參考率100%，其中優(yōu)生數(shù)有人，平均分是分。一、試卷評(píng)價(jià)本次試卷內(nèi)容豐富、形式多樣、難易適度，重點(diǎn)檢測(cè)了學(xué)生的口算能力，畫圖操作能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。注重課上和課后的針對(duì)性的輔導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)中，督促他們學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真傾聽老師的解題思路和方法。切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。使學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，和形成基本的技能。在教學(xué)中，要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。說(shuō)明學(xué)生還是沒有真正理解自己在教學(xué)中滲透的解題思路和方法，不會(huì)讀題、審題、分析題。給自己提了一個(gè)醒，學(xué)生對(duì)