【正文】 針對這些情況,我們老師對學生是積極引導,說服教育 ,以德服人,針對不同學生的不同情況認真分析,耐心講解,對學習進行嚴格監(jiān)督管理,努力不讓一個學生掉隊,年級內(nèi)部又根據(jù)實際制定了年級公約,班里針對學生的不同情況對學生進行了分組,實行小組互助,競爭,提..。俗話說，吃得苦中苦，方為人上人。（爺爺奶奶已辛苦一生，他們今天為你所做的一切不是他們該做的，他們應該是享受天倫之樂的時候了，但是他們不但談不上享受，卻還擔著你們的衣食住行；爸爸媽媽長年在外打工也并非他們愿意，如果你家里經(jīng)濟條件稍微好些，他們也許也不會在外租著十幾平米的民工房或者擠著幾十人的集體宿舍，背負對家的擔憂還得看老板的眼色辦事的打工生活。有的家長無原則的許愿，只要學生學習好，就給他買這個，買那個，請他吃這個、吃那個，這往往促成學生不正確的學習動機，帶來不良后果。有的家長答應學生、小考得一百分，給一角錢。表揚以精神獎勵為主，并把精神獎勵物質(zhì)獎勵結合起來的原則。不能時過境遷才表揚他。對應該予以表揚的行為，父母要及時表揚與獎勵。其結果是，學生一直在一片贊揚聲中長大，聽不得半句批評的話；在戴慣了高帽子后，容易養(yǎng)成做了一點好事就期待別人贊揚的習慣?！北頁P的效果就會大打折扣，因為學生往往不明白“不錯”是指什么?！睂W生就可以理解：“我把作業(yè)按時完成了，爸爸媽媽表揚了我。表揚越具體，學生越能夠根據(jù)家長的話對自己作出實事求是的評價。家長應特別肯定、表揚學生令人滿意的具體行為，即所謂“對事不對人”?？隙ㄅc表揚要具體。然而，值得大受贊揚的良好行為習慣與驚天動地的成績是由許多細小的行為與環(huán)節(jié)組成的，要求學生一下子獲得是不現(xiàn)實的。不要吝嗇你的肯定和表揚。在家長那喋喋不休的訓斥與指責中，學生會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。如何運用獎勵的方法教育學生 “高標準、嚴要求”是我們培養(yǎng)學生時時常采用的準則。比如有的家長白天晚上打麻將，卻要學生努力學習，又不創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，這個要求到底會有多大的分量呢？有些家長不重視學習，既不看報，也不讀書，學生談論的一些新話題、新信息，他們聞所未聞，甚至歪曲理解，家長與學生間缺乏共同語言，試想這樣的狀況能使學生樂于同父母一起活動和交談嗎？還有一些家長無視學生的心理發(fā)展需要，一味強調(diào)學生死讀書，不允許學生發(fā)展其他愛好，從事其他活動。其次，家長對學生也不能放任自流，家長要能準確地把握學生的思想狀況和心理脈搏，了解學生的需要，提供適度的幫助。那種把學生當作父母的影子，生怕學生在外面吃虧，時刻都讓學生生長在父母的庇蔭下的做法是錯誤的，最終是要付出代價的。有的家長向?qū)W校反映，隨著年齡的增大，學生越來越不愿意跟家長在一起活動、談心，怎么辦? 對這個現(xiàn)象，家長要適度地認可，要給予學生一定的自由活動的時間和空間。對學生加強教育，首先家長要加強學習，提高自身素質(zhì)，同學生一道成長；家長要做學生的朋友，互相學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向?qū)W生學習，要把“向?qū)W生學習”看作是我們自身終身學習的內(nèi)容。相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對學生學習不管不問，有可能毀掉學生一生。因此，父母親對學習的態(tài)度會極大地影響學生。特別是父母方面，對于學習成績差的子女，不能總是責備，作出消極的評價，更不能加以譏諷、打罵。因此，打罵、體罰會給學生的身心健康帶來極壞的影響。只要學生有一點過失和錯誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準吃飯。不要打罵學生。哪些事情不能做，哪些朋友不能交，也應該給學生談清楚其中的道理。另外，從學生在外活動的時空、內(nèi)容上，可以推測分析學生在?；蛟诩抑挟a(chǎn)生的情緒和問題，從而及時加以疏導。家長要耐心地詢問，讓學生講真話，及時而有針對性地進行教育。其次，學生有時在外搞了些不正當?shù)幕顒樱丶矣秩鲋e，家長應認真予以核實，從而防微杜漸，及時糾正學生的錯誤。因此，對學生在外活動的時間和空間問題，家長一定要引起高度的重視，多加觀察了解，增強教育的針對性，以求得良好的教育效果。當前社會上有些唯利是圖者往往利用學生作案牟利，而學生的生理、心理以及社會適應能力都不成熟，缺乏抵御外界不健康東西的能力，一經(jīng)誘惑，難免誤入歧途。所以父母要經(jīng)常與學生聊天，增進彼此的感情。但如果交往過密，與外校高中生、大學生經(jīng)常單獨來往，甚至因此而影響到學習成績及精神狀態(tài)，那就是大錯特錯了。一旦學生與某個異性頻繁接觸就認為是?早戀?，必須打散，這樣反而容易讓學生產(chǎn)生逆反心理而發(fā)生真正的?早戀?。從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。注意學生青春期心理變化，避免分散精力。從而進入教育的“良性循環(huán)”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。每個學生的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個學生都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己學生的不足，去同別人家學生的長處相比，越比越讓學生“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環(huán)”，好心辦錯事。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進心，激發(fā)了學習動力，天天向上，勢不可擋，學習起來就輕松自如了。這樣學生就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果蟲子多了不咬人，自暴自棄，就很難辦了。要讓學生體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。怎樣幫助學生樹立學習的自信心呢？（1）父母對學生學習的要求要適當，盲目地提出過高的分數(shù)指標，學生考了98分還要受到指責，一定要學生每次都得100分以上，使學生產(chǎn)生過重的心理負擔．這只能產(chǎn)生消極影響．所謂適當要求應該是一種較高而經(jīng)過努力又可以達到的要求，使學生在付出努力之后能達到目的，這樣就能增強他們的自信。有錢花時喝拉罐，莫錢花的時候喝自來水。這只想問，我們的這些大人們，你們就真的那么放心你的孩子？他們的自覺性就真的有你想的那么高么？回頭看我們的學生是怎樣花錢的：方便面當正餐，零食當便當。雖然班上這樣好的榜樣，可是依然有很多同學卻不以為然，卻對某些不該他關心的事熱心，出現(xiàn)了以下不可忽視的現(xiàn)象：通過長期以來我對學生表現(xiàn)的分析，我也想對家長朋友和同學們提出幾點建議：（一）結家長管理孩子方面的三點建議：了解孩子的生活費和零用錢的去向。本學期先后組織了青年教師的公開課、參加集團公司勞動競賽講課比賽和教師講課大比武等活動，全面提高教師的授課水平。每次大型考試后均召開年級教師會議，對學生的成績進行分析、總結，提出今后工作的要求。有些人只知道從父母那里去索取，我們的父母也從不過問孩子的錢的去向。作業(yè)拖沓，趕作業(yè)，不按時交，抄參考答案或借別人的本子來抄。這樣的狀態(tài)，怎么談什么學習不學習。我希望能引起家長們及同學們的重視。學生自主,獨立,部分學生不再對家長,教師言聽計從,而是有了自己的主張和見解,這一時期他們精力充沛,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的,他們的獨立性增強了,總想擺脫對教師和家長的信賴,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著被曝光的危險,、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學生開始進入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學交往的想法,容易興奮和沖動,神經(jīng)敏感,大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時期的,我們要高度重視,決不能因為不良的刺激而對孩子產(chǎn)生不良影響,我們的孩子雖未達到辨析是非的能力,但很自信,、吸煙、喝酒、曠課的現(xiàn)象自初一杜絕后，現(xiàn)在基本沒有，但是打架、罵人、上網(wǎng)的同學依然存在。抓一抓,上一上”、本屆部分學生基礎較差，缺乏吃苦精神的缺點依然存在。初中出現(xiàn)的掉隊學生多數(shù)是在初一下學期和初二上學期出現(xiàn)的。早晚自習堅持學習學生三、初二年級學生的特點課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學生出現(xiàn)兩極分化。我班大部分同學學習積極努力，學習態(tài)度上也扎扎實實，取得了一個又一個進步，我真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲。我們班也是一個學習氣氛濃厚的班集體，學生們愛好廣泛，求知欲強，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學生。我們班是一個團結奮進的集體，在上學期，我班多次作為學校的形象承擔了學校的各項任務并且圓滿完成，這是與孩子們的共同努力和各位家長的支持分不開的。大家都是在百忙之中抽出時間來參加這次會議，所以我就從以下幾個方面簡單扼要地介紹一下班級情況。哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好孩子，那就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。非常感謝各位的到來，是你們的信任才把孩子送到了71中，選擇了八（一）班，在此，我要向一直關心、支持、配合我校、我班工作的各位家長表示忠心的謝意！在這一年多的時間里，我班40個孩子在各方面都有了很大的進步與提高，作為老師很是欣慰。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。所以每天放學我都堅持讓班干部叮囑他們注意交通安全。關注孩子的安全。但是，大家無論怎樣，都要給孩子們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，也不要時刻忘記對孩子的教育和輔導。我們白天忙，晚上要擔負起教育孩子的責任。我們試想一下，一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強正確的引導。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。對孩子要多做分析。一定要關心孩子的學習。就是因為有這樣一群優(yōu)秀的家長，有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。⑤.理智愛子的問題。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，一位家長跟我說，現(xiàn)在不是孩子的學習成績問題，有個好的學習習慣就是我最大的幸福了。④重視孩子良好的習慣的培養(yǎng)。少數(shù)同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在班里和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，孩子強調(diào)自己所謂的自尊，做錯了，不允許批評，這在班里曾經(jīng)發(fā)生過，所以引導孩子做事說話要考慮到他人的感受，與人為善。我很喜歡這