五上語文課堂作業(yè)本竊讀記答案(參考版)
2024-10-20 21:43本頁面
【正文】 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。這種竊讀的艱辛，這種竊讀的滋味真是令人難以忍受。（7）我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”（5）我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。（1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。這就是她快樂的源泉。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。與高爾基的名言有異曲同工之妙?！凹泵Υ蜷_書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。書店是賣書的地方，小作者無錢買書卻又經(jīng)常看書，妨礙店主做生意，不受人歡迎。說一說作者是在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。（3）讀到“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這個句子，你會想到哪個成語或哪一句有關(guān)讀書的名言？答：我想到的成語是“如饑似渴”；名言是“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。你從這些詞語中感受到了什么？答：我從這些詞語中感受到——書店人多，作者喜愛讀書，對讀書如饑似渴。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。從頭來，再找一遍。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。然后才依依不舍地把書放回書架。②當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。課文中有很多地方寫了作者如饑似渴地讀書，我想把自己最喜歡的句子抄寫下來。（2）我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。（1）放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的．．．．一家書店。（傾盆大雨）（3）比喻根本不可能實(shí)現(xiàn)的夢想。（1）形容舍不得離開。五、板書設(shè)計：1竊讀記酸快樂懼怕甜“你是吃飯長大的，也是讀書長大的!”苦辣第四篇：人教版 小學(xué)語文 五年級上冊 作業(yè)本 竊讀記 答案人教版 小學(xué)語文 五年級上冊 作業(yè)本 竊讀記 答案1竊讀記圈出每組中帶點(diǎn)字讀音不同的一個詞語。（），表現(xiàn)了我對書的（）?！澳銈兪浅燥堥L大的，也是讀書長大的”是什么意思？（）“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去，我總算擠到里邊來了。生聲情并茂地朗讀?！币粋€人如果放棄了讀書，是件多么可怕的事呀，就象是魚兒離開了水，生命離開了陽光。師：古有云：“書中自有黃金屋。二、誦語句，升華情感過渡：“我”一放學(xué)就急匆匆地趕到書店，“我”一讀書就是二個多小時，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國文老師的一句話──生答：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？你能學(xué)著樣子寫上幾句嗎？相信自己！你一定能行！學(xué)生練寫。）二、析詞句，感悟?qū)懛R讀“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，??”這個句子，你喜歡它嗎？能說說原因嗎？指名答。（二）、抄寫自己感受最深的句子，并初步體會句子的含義。．．枉然：⑷我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬。．．裝潢：⑵我便要知趣地放下書，若無其事地走出去。___解釋句中加點(diǎn)的詞語。l249。___ ___不可232。___有介事眾目ku237。全神gu224。（四）齊讀。五、讀全文，整理思緒（一）師：那么此時文中的“我”在你心目中是個怎樣的學(xué)生呢？（二）指名答。師：“假裝”這個詞說的好！“我”是怎么假裝來掩人耳目的呢？（7）生答相關(guān)句子，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了。師：是嗎？都擔(dān)心成了這個樣子還能讀書嗎？生：能。生：“我很快樂，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味。”等重點(diǎn)的詞句中感悟。”師：你為什么把“我很快樂”讀的重些呢？生：因?yàn)椤拔摇痹诟`讀時感覺到了讀書的快樂，所以強(qiáng)調(diào)了“我很快樂”?！保ㄕn件展示）（3）指名讀?！拔摇边@樣子讀書是怎么樣的一種感覺呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？過渡：讀書在我們面前是何等的簡簡單單，而文中的“我”卻是怎樣一番滋味“涌上心頭”呢？（1）快速瀏覽課文，找到抒發(fā)作者“竊讀”感受的句子。（7）指導(dǎo)朗讀。（6）教師適時點(diǎn)撥，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生扣住“擠
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