二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃(參考版)
2024-10-20 21:27本頁面
【正文】 二（2）班。懂得如何同陌生人交往。（七）交往方面會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)聽課，做作業(yè)，積極參加考試等。（六）學(xué)習(xí)方面認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)在自己生活中的地位，對(duì)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。會(huì)做一些力所能及的家務(wù)，不懶惰。學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心父母、老師、同學(xué)和他人。熱愛生活，樂觀向上，同社會(huì)保持和諧。（五）個(gè)性方面懂得合作，與同伴友好相處。會(huì)用一些外部因素約束自己，提高自覺性。（四）意志方面從事日常學(xué)習(xí)和簡單勞動(dòng)具有堅(jiān)持性。學(xué)會(huì)從家庭、學(xué)校的日常生活中尋找快樂。體驗(yàn)積極情緒和消極情緒。具有日常生活方面的基本概念。充分發(fā)揮無意想像并向有意想像過渡。言語表達(dá)能力與思維能力和諧一致。（二）認(rèn)知方面學(xué)會(huì)觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。初步認(rèn)識(shí)自己與教師、父母、同伴的關(guān)系，知道被人愛和愛別人。三、教育目標(biāo)（一）自我意識(shí)方面認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色——小學(xué)生，并為做一名小學(xué)生感自豪。教材有從感性經(jīng)驗(yàn)、理性思考、活動(dòng)體驗(yàn)等多個(gè)維度展開，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的認(rèn)識(shí)自我、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)會(huì)與人交往、形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。整套教材有機(jī)的融入了新課程理念。二、教育分析教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展 作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。愛 生 如 子教 學(xué) 相 長 2第五篇：二年級(jí)上學(xué)期心理健康教育計(jì)劃二年級(jí)上學(xué)期心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以育人為本，根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。六、對(duì)本學(xué)期的期望：希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。（2）教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識(shí)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。五、教育過程中全面滲透心理健康教育。（2）通過心理咨詢與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測(cè)量，建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。愛 生 如 子教 學(xué) 相 長 1四、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。五、對(duì)本學(xué)期的期望：希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。四、教學(xué)措施：1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論
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