二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案(參考版)
2024-10-20 21:17本頁(yè)面
【正文】 既訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，也把學(xué)生的生活和教材作了一個(gè)融合。學(xué)生在游戲中很快就會(huì)背了。這樣做的目的是讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中積累語(yǔ)言。最后主要采用對(duì)對(duì)子的游戲形式來讀。接著讓他們觀察這幾幅對(duì)聯(lián)寫的內(nèi)容和什么有關(guān)。很多老師都認(rèn)為，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，只要他們背熟了，就行了，我也一直這樣，實(shí)際上教學(xué)效果一點(diǎn)不好。這樣它們就能把兩個(gè)字的意思弄清了。看誰(shuí)用最少的時(shí)間最先記住這些字。如此把每個(gè)字都背住。學(xué)生是背的很熟，可是不會(huì)運(yùn)用。這種方法簡(jiǎn)單，老師也很輕松。應(yīng)該多利用教材，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生看圖說話寫話打好基礎(chǔ)。如：大樹──戰(zhàn)士 圓月──玉盤 彎月──小船 柳條──辮子?? 孔雀的尾巴──扇子 大象的腿──柱子 眼睛──星星 學(xué)校的草坪──地毯?? 應(yīng)該說這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是比較成功的。從書本中提供的范例，引入生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文?！拔野l(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像………”，然后，同桌反過來說：“我發(fā)現(xiàn)剪刀像…………”采用這種形式讓學(xué)生反復(fù)說話，在反復(fù)說話中內(nèi)化語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性。今天我對(duì)二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》嘗試著進(jìn)行了改進(jìn)教學(xué)，下面是我所反思的教學(xué)心得。在實(shí)施開放式教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)會(huì)主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識(shí)。本課設(shè)計(jì)有梯度性，先課本上，再課外和生活中。四、展示臺(tái)繼續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請(qǐng)爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時(shí)還要留心身邊的同伴。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：１、說說“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。⑵ 講一講自己身邊的雷鋒故事。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：１、班干部在前面：在黑板上要寫上會(huì)標(biāo)、查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料、把學(xué)生劃分成若干小組。⑸ 評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”。⑷ 在組內(nèi)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。２、組織過程：⑴ 說說聽了歌曲以后的感受；⑵ 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？（可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)： １、交際準(zhǔn)備：⑴ 以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。⑵ 做連線練習(xí)：雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻 傾盆大作芬芳相間 陽(yáng)光大雨黑白舞動(dòng) ⑶ 填空，然后選擇自己喜歡的詞語(yǔ)寫一句話：泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）３、讀讀背背：⑴ 邊讀邊想：幫助別人有什么好處？ ⑵ 個(gè)人背、組內(nèi)背、競(jìng)賽背⑶ 課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)： １、讀讀記記：⑴ 借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相
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