【正文】 池北假山，全用優(yōu)美湖石堆疊，山雖不高而有峰巒洞谷，與樹(shù)木山亭相掩映。廊西為全園主景區(qū)，池水居中，環(huán)以假山、花木及建筑。全園面積約九畝，東西狹長(zhǎng)。建筑雖多，卻不見(jiàn)擁塞，山池雖小，卻不覺(jué)局促，因此被認(rèn)為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。全園建筑布局結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，尤以建筑空間處理得當(dāng)而居蘇州園林之冠，亦是中國(guó)四大名園之一。獅子林既有蘇州古典園林亭、臺(tái)、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽(yù)盛名，素有“假山王國(guó)”之美譽(yù)。元代至正二年，名僧天如禪師維則的弟子“相率出資，買地結(jié)屋，以居其師”。全園景色簡(jiǎn)潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。全園布局自然和諧，堪稱構(gòu)思巧妙、手法得宜的佳作。住宅是典型的蘇州民居，現(xiàn)布置為園林博物館展廳。拙政園初為唐代詩(shī)人陸龜蒙的住宅，后為明代監(jiān)察御史王獻(xiàn)臣?xì)w隱之地，取“拙者之為政”的語(yǔ)意而名，曾為太平天國(guó)忠王府的一部分，現(xiàn)為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位?！吧嫌刑焯茫掠刑K杭”，蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大的程度上由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。蘇州園林多為宅地園林，由貴族、官宦、富商等所建，精致優(yōu)雅。7．（1）作比較（2）摹狀貌（3）舉例子（4）打比方板書(shū)完美的圖畫(huà)井然有序 結(jié)構(gòu)清晰六、拓展延伸（選學(xué)）蘇州園林簡(jiǎn)介有人說(shuō)：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。 5．C 6.（1）“大多”說(shuō)明很多，但不是全部，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。③議論。②描寫(xiě)。 心 蔓 嶙①說(shuō)明。（）（4）用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤6．分析下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。④高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。②游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。，那是不刺眼的顏色。，夏秋季節(jié)荷花和睡蓮開(kāi)放。，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。③開(kāi)花的時(shí)候，滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。①至于池沼，大多引用活水，有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其它景物配合著布置。2．找出下列詞語(yǔ)中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。（7）請(qǐng)讀第7段，說(shuō)說(shuō)段中“栽”、“蔓延”、“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得為什么好？ 點(diǎn)撥：這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化音調(diào)為色彩。（6）“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（5）有幾個(gè)園里有古老的藤羅，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。（去掉“往往”好不好？）點(diǎn)撥：去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）點(diǎn)撥：“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）點(diǎn)撥：不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。（后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”？）點(diǎn)撥：不能，原句突出了“蘇州園林”。問(wèn)題2：完成下列練習(xí)，并歸納本文運(yùn)用詞語(yǔ)的特點(diǎn)?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。第2句是描寫(xiě)，描寫(xiě)了俯下的高樹(shù)枝和仰起的低樹(shù)枝，交相輝映的情景，富有動(dòng)態(tài)，給人以層次感。【活動(dòng)8】合作探究，難點(diǎn)突破問(wèn)題1：本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第5段為例說(shuō)明。打比方：使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。作比較：突出被說(shuō)明對(duì)象的特征。結(jié)合實(shí)例談?wù)勁e例子、作比較、列數(shù)字、打比方、引用等說(shuō)明方法的作用?！雹萘袛?shù)字 ：“四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫(huà)美。④舉例子 ：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，??”“階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草?！薄疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。點(diǎn)撥：①分類別 ：“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。6句雖未點(diǎn)明繪畫(huà)原理，但作者的分析說(shuō)明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫(huà)論，這樣的布局同國(guó)畫(huà)采用“以大觀小”的畫(huà)法、尺幅之中具千里之勢(shì)的道理是一樣的。2句以繪畫(huà)原理分析園林建筑，以中國(guó)的審美觀為依據(jù)，畫(huà)龍點(diǎn)睛地發(fā)表議論，透過(guò)景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草??給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。4．有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。2．沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。點(diǎn)撥：略 【活動(dòng)6】分析句子，重點(diǎn)探究問(wèn)題：文中多次提到繪畫(huà)，把繪畫(huà)和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫(huà)原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫(huà)原理，試從課文中找出幾處例子加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。問(wèn)題2： 6段先后順序能否互換？點(diǎn)撥：不能，因?yàn)?段與第2段內(nèi)容是一一對(duì)應(yīng)的并列關(guān)系。【活動(dòng)4】再讀課文，理清全文結(jié)構(gòu)問(wèn)題1：請(qǐng)分析2兩段與其他段落的關(guān)系。說(shuō)明的順序是由主到次?！净顒?dòng)3】精讀文段，分析說(shuō)明順序問(wèn)題1：文章從第2段的四個(gè)“講究”到“3——6”段的分別展開(kāi)是采用什么順序說(shuō)明的？點(diǎn)撥：由概括到具體。找出中心句就抓住了這段話的中心意思，抓住了中心意思，分析層意、歸納段意就不難了）中心句有的可直接提?。偲鹁?、結(jié)論句、主旨句等）；有的要經(jīng)過(guò)概括得出。第十段：結(jié)束全文。第八段：說(shuō)明蘇州園林的門和窗圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨上的特點(diǎn)。第六段：說(shuō)明蘇州園林花墻和廊子的設(shè)計(jì)增加了景致的深度。第四段：說(shuō)明蘇州園林假山和池沼講究配合。第二段：說(shuō)明蘇州園林總的特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。①鑒賞： ②因地制宜： ③敗筆： ④雷同： ⑤斟酌： ⑥層巒疊嶂：4．思考：什么是文段的中心句？【活動(dòng)2】聽(tīng)讀課文，整體感知內(nèi)容 問(wèn)題1：感知每一自然段所說(shuō)明的內(nèi)容。2．給加點(diǎn)的字注音。葉圣陶對(duì)蘇州園林很熟悉，因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)。這個(gè)時(shí)期他的作品很多，最有名的有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。他曾在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過(guò)書(shū)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。同時(shí)，讀者也