3部編版五年級(jí)上冊(cè)語文桂花雨課時(shí)訓(xùn)練(參考版)
2024-10-20 19:06本頁面
【正文】 。在這篇文章的教學(xué)中，我讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，然后，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情，引導(dǎo)他們體會(huì)“我”以及母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。五、教學(xué)效果預(yù)設(shè)。因此，在設(shè)計(jì)板書的時(shí)候，我根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，采用總分總的結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行板書。四、說板書設(shè)計(jì)。課后作業(yè)，我打破了常規(guī)的“完成課后練習(xí)”的方式，通過讓學(xué)生寫一寫自己難忘的人或事，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到寫作當(dāng)中，既能鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此學(xué)生有兩種觀點(diǎn)，既然有分歧就讓他們進(jìn)行辯論，辯論的過程也是深入理解課文的過程。其次，我向?qū)W生展示：不光作者喜愛桂花，她的母親也非常喜歡。合作探究環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，我讓學(xué)生們抓住文中的重點(diǎn)詞句，通過分析重點(diǎn)詞語的含義及其承載的作者的思想感情來把握文章中蘊(yùn)含的情感。二、說教法
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