【正文】 作為教育工作者,我們要學(xué)會鼓勵學(xué)生,對學(xué)生多一些寬容和理解,看到學(xué)生的閃光點(diǎn),用賞識的眼光和心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生,是學(xué)生找到自信、自尊、自愛的感覺,這樣才能積極主動地配合老師的教學(xué),以提高教學(xué)效率。同時提醒學(xué)生改掉不良的習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立自信心,提高主觀能動性。對這些教師不能抓住不放,而是要看到學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都要給予表揚(yáng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時我們在教學(xué)過程中,最不應(yīng)該給學(xué)生打上好學(xué)生或壞學(xué)生的“標(biāo)簽”,否則會挫傷學(xué)生的自信心,使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理,進(jìn)而影響教學(xué)效率。根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)和性格,挖掘?qū)W生潛能,激發(fā)他們的主觀能動性,讓后進(jìn)生不再懼怕老師,在心理上讓學(xué)生有一種親切感,能夠感覺到教師在教學(xué)中給他們帶來的溫暖和關(guān)愛,感覺老師關(guān)心著每一位同學(xué)。采用快樂學(xué)習(xí)的方法,不但提高了學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣,還提高了學(xué)習(xí)效率。他讓同學(xué)們蹲下來,蹲到一米高度,長寬不夠一米就讓同學(xué)們站開些,慢慢的,1立方米大的空間展示了出來。”我順勢說:“1立方米確實(shí)很大,那么,我們怎樣展示呢?誰能表達(dá)一下1立方米到底有多大?”這時一個學(xué)生站起來:“老師,我有一個好辦法展示1立方米的大小,我們可以找一些同學(xué)合作展示”。如我在教學(xué)《體積和體積單位》一課時,我讓學(xué)生提前自制學(xué)具,用學(xué)具表達(dá)體積單位。同時,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了提高教學(xué)效率,還要創(chuàng)設(shè)有意義的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究,去激發(fā)學(xué)生快樂思考。數(shù)學(xué)教學(xué)一定要抓好這一環(huán)節(jié),根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)度及教學(xué)需要,尋找適當(dāng)?shù)臅r機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動操作,如擺一擺、畫一畫、數(shù)一數(shù)等,將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、生活化。“動”是兒童的天性,小學(xué)生都比較愛動,喜歡參與。這樣,有利于學(xué)生在不知不覺中掌握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。教師還可以將班上的同學(xué)按座位分成幾小組,組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口答題搶答活動,答對一題獎勵一朵小紅花,搶答結(jié)束后,得紅花最多者為優(yōu)勝組。還可以通過游戲的方式進(jìn)行教學(xué),根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要,設(shè)置游戲性情景,將新知識、新內(nèi)容寓于游戲活動之中,通過游戲來逐步增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,以提高教學(xué)的有效性。教師可以采用多種方法,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)改革 提高策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識“興趣是最好的老師”,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能夠活躍課堂氛圍,提高學(xué)習(xí)效率。采用“快樂學(xué)習(xí)”的方法,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,可以讓學(xué)生更加靈活地學(xué)習(xí)知識,自主學(xué)習(xí)、積極思考,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?？茖W(xué)引導(dǎo)。二、注重將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)。、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，且體現(xiàn)新課改理念。我作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。總之，要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率需要我們做的還有很多，我會在以后的教學(xué)過程中不斷探索、總結(jié)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運(yùn)算過程、語言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會十全十美。四、注重教學(xué)反思，以便再次提高教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)有效性的升華。著要求學(xué)生對一步應(yīng)用題的知識有較好的掌握和應(yīng)用，因此要重視相關(guān)部分知識的課后復(fù)習(xí)。例如教學(xué)兩步應(yīng)用題，以如下例題為例：“有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做幾件？”這類題目是從問題入手進(jìn)行分析，根據(jù)一個問題和一個一知條件補(bǔ)充另一個問題所需要的條件。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。這樣的動手實(shí)踐一方面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生感知、理解新知識，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高?！苯處熆梢葬槍W(xué)生的疑問繼續(xù)追問：“怎么樣倒了？是上下倒了還是左右倒了？”這樣一步一步的引導(dǎo)就可以讓學(xué)生很容易了解鏡面對稱的特點(diǎn)。比如在教學(xué)而年級下冊觀察物體這一單元的鏡面對稱的特點(diǎn)是，可以讓學(xué)生自帶一面小鏡子。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中讓學(xué)生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，二教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計好問題，激發(fā)思維，針對學(xué)生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識和技能，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”前，可安排這樣的情境：“小紅、小蘭兩人吃一個蛋糕，每個人吃多少呢？如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢？”學(xué)生們會感到很有趣，并急于想了解，于是教師可以因勢利導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。巧設(shè)問題的情景，科學(xué)引導(dǎo)在教學(xué)新知識前，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的意境，揭示知識間的聯(lián)系，從而提高課堂效果。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵，使他們有信心學(xué)得好。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學(xué)效果。等學(xué)生觀察以后教師可以提問：“出現(xiàn)了哪幾種水果？各出現(xiàn)了幾個？你能記住嗎？誰有好的方法來幫助大家記清楚？”著就很順利、迅速的引入了統(tǒng)計的內(nèi)容。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。對于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。搜集與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的信息、資料，預(yù)設(shè)課堂生成問題。選擇合適的教法和學(xué)法；準(zhǔn)備好相關(guān)必要的教具或多媒體課件。一、教師課前準(zhǔn)備充分，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果，一個完整、明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。復(fù)興小學(xué)：王祖文2014年3月28日第四篇：數(shù)學(xué)論文如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法姓 名：余海果2014822提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。著要求學(xué)生對一步應(yīng)用題的知識有較好的掌握和應(yīng)用，因此要重視相關(guān)部分知識的課后復(fù)習(xí)。例如教學(xué)兩步應(yīng)用題，以如下例