20xx六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-10-19 07:19本頁(yè)面
【正文】 。第三階段——根據(jù)具體情況而定。⒊各類實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練。六、復(fù)習(xí)過(guò)程安排：第一階段：（書本及知識(shí)點(diǎn)講解）（8課時(shí)）（5課時(shí)）（3課時(shí)）（5課時(shí)）（3課時(shí)）第二階段：（專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練）⒈四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。借鑒其他各種的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。五、具體措施：每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出能力訓(xùn)練。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn)，注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí)，加強(qiáng)填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。四、復(fù)習(xí)的思路：針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí)，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次810分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助。三、復(fù)習(xí)的依據(jù)：我主要依據(jù)《小學(xué)畢業(yè)升學(xué)總復(fù)習(xí)》，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)部分總結(jié)概括的非常全面。第四部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)，包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積等計(jì)算。第二部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及判定。第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí)，復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。四、總復(fù)習(xí)時(shí)間安排：第一階段——整理與復(fù)習(xí)數(shù)和代數(shù)（4月8日—4月26日）數(shù)的認(rèn)識(shí) ——3課時(shí)數(shù)的運(yùn)算 ——4課時(shí)式與方程——4課時(shí)常見(jiàn)的量——3課時(shí)比和比例——3課時(shí)數(shù)學(xué)思考——4課時(shí)空間與圖形（4月29日—5月10日）圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量——5課時(shí)圖形的變換——3課時(shí)圖形與位置——3課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性（5月13日—5月17日）綜合應(yīng)用（5月20日—5月22日）第二階段——分類復(fù)習(xí)填空、判斷、選擇（5月23日5月24日）操作題（5月27日5月28日）計(jì)算（5月29日5月30日）（1）口算（2）解方程和解比例（3）混合運(yùn)算（4）列式計(jì)算應(yīng)用題（5月31日6月5日）（1）復(fù)合應(yīng)用題（2）列方程解應(yīng)用題（3）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(4)用比例解應(yīng)用題（5）幾何知識(shí)應(yīng)用題第三階段——綜合模擬測(cè)試（6月6日至期末考試）第一次模擬測(cè)試（6月6日）第二次模擬測(cè)試（6月13日）第三次模擬測(cè)試（6月20日）第四次模擬測(cè)試（6月27日）2013315第五篇：六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中心學(xué)校王彥文畢業(yè)考試臨近，為了更好地幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握六年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，做好復(fù)習(xí)工作，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，特作如下計(jì)劃：一、學(xué)生情況分析中心六年級(jí)共有43人，在知識(shí)的接受上，學(xué)生呈現(xiàn)出兩極嚴(yán)重分化的現(xiàn)象，從數(shù)學(xué)考試中所出現(xiàn)的問(wèn)題也說(shuō)明了這一點(diǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，欠缺靈活度。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對(duì)綜合試題的掌握等措施。充分利用好課余補(bǔ)習(xí)時(shí)間，將各學(xué)生的疑難問(wèn)題集中在課余輔導(dǎo)解決，另外多開(kāi)導(dǎo)平時(shí)不喜歡詢問(wèn)的學(xué)生，要養(yǎng)成有問(wèn)題詢問(wèn)的好習(xí)慣，這樣教師才能更進(jìn)一步針對(duì)性的展開(kāi)訓(xùn)練。樹立他們的正確做題方法和思維，將有助于培養(yǎng)他們的自信心和計(jì)算能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中特別要注意提醒一兩個(gè)粗心大意的學(xué)生，考試的時(shí)候就是把計(jì)算題弄錯(cuò)，導(dǎo)致十分嚴(yán)重。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。（1）四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。每次考試過(guò)后寫反思錄。力求做到將后進(jìn)生的成績(jī)提高一個(gè)檔次。加強(qiáng)反饋，注意因材施教。二、總復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握已學(xué)過(guò)的知識(shí)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。（2課時(shí)）【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題】對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
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