【正文】 ”“ 人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。例如： “ 錢學森享受著優(yōu)厚的待遇。 ” 有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。 ”“ 我們是少先隊員。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是 “ 誰 ” 、 “ 什么 ” ，后一部分說的是 “ 怎么樣 ” “ 是什么 ” 。 ※ 句子的構成。在復習的時候，要講清要求和方法。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。復習時，要安排修改一段話的練習 (標點、字、詞、句等 )。 要能正確地修改病句。 認識復句。 認識句子中所運用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問等。 句子 一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要怎樣才能做到這點呢 ?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。 漢字結構 獨體字：天、木 左右結構：說、你 上下結構：忠、秀 左中右結構：謝、做 上中下結構：意、喜 全包圍結構：國、園 半包圍結構：同、兇 品安結構：森、晶 ※ 查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以 哪一 種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。新課程標準中提出小學階段累計要 “ 認識常用漢 字 3000 個，其中 2500 個左右會寫 ” 。過一會 ()，我們要開個會 ()。奶奶 哥哥去吧好嗎 紅的 說著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒 一手兒 (2)把讀輕的字找出來 駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服 (3)在恰當?shù)牡胤郊由?“ 兒 ” ，使前面的音節(jié)兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音 字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上 “r”( 表示卷舌作用 )就可以了。為： (媽媽 )m252。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。n(西安 ) 輕聲和兒化 (1)輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。i(酷愛 )kui(快 )xī39。 (2)“a o e” 開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號 (39。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。能正確地拼讀音節(jié)。 二、復習內(nèi)容 漢語拼音 要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié) 。鼓勵有創(chuàng)意的表達，鼓勵表達真情實感。抓住重點難點，避免重復哆嗦。 充分發(fā)揮學生的主體性，閱讀訓練多采取自讀自悟。通過反復聽寫，達到詞語過關。形成 綜合能力。詞語大闖關。（根據(jù) 1 12 冊出現(xiàn)的習作類型進行訓練，要詳寫詳改起碼三篇） 6 月 4 日至 6 月 27 日 總復習 綜合測試、補缺補差 綜合測試、機動 三、附具體安排表 四、主要措施 運用各種教學手段和評議實踐活動激發(fā)學生復習的興趣。 第十二冊的書 復習 1 12 冊詞語和要背誦的段落。 給段落加標點。 閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我狻? 按原文填空。 復習課外積累。 概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。 聽寫 1 12 冊詞語 5 月 20 日至 5 月 23 日（ 15 課時） 閱讀 復習課內(nèi)要段落。根據(jù)詞的不同意思造句。認識分號和破折號。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選 擇、假設等）。 修改病句、病段。 仿寫比喻句、擬人句、排比句。 復習 1 12 冊詞語 背誦并聽寫小學課本中出現(xiàn)的名 言警句、歇后語、諺語。 復習對句子的體會和理解。 復習句式變換。 復習用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等原因造 成的病句。 5 月 14 日至 5 月 19 日（ 11 課時） 句子 復習名言警句、歇后語、諺語、詩句。 語境中辨義、造句。 改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。 用音序查字法和部首查字法查字典。 復習四字詞語和成語歸類積累（ 1 12 冊）。 復習形近字、多音字。 聽寫 11 冊詞語。（ 1 12 冊） 給帶點字選擇正確讀音。 看拼音寫詞語。 默寫漢語拼音字母表。 復習 11 冊詞語。 復習易讀錯的漢字。 復習大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘 文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。 寫作 從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。（ 5）體會思想感情。（ 4）文章的中心思想。（ 2）給自然段劃分層次。 閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方 1 法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。認識分號和破折號。 能按要求改寫句子?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。擴句和縮句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。 詞語 要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。 二、復習內(nèi)容： 漢語拼音 要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。（ 7）讀了這篇短文，你想到些什么？ （ 8）請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設計一句公益廣告用語： 例：愛心可以讓死神望而卻步。我能用 “ 望 ” 字組好幾個詞語（至少寫 3個）： （ 3）聯(lián)系上下文，我們可以知道文中的 “ 天文數(shù)字 ” 是說 （ 4）你可以在文中橫線上依次填入的恰當?shù)脑~語是 ① ② （ 5）為第 3 自然段補寫老頭說的話。字典里的解釋有 ① 往遠處看； ② 拜訪； ③ 希圖，盼；④ 怨恨，責怪； ⑤ 名望，聲譽。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！ ” （ 1）劃出文中括號內(nèi)用得不正確的詞語。可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢付清了。他們采用世界上最先進的醫(yī)療技術，終于治好了帕特魯普的傷。 ”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶 “ 上帝之吻 ” 牌飲料說： “ 安迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。老頭眼圈也濕潤了，問： “ 你有多少錢？ ”“1 美元。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。他笑脒瞇地問男孩： “ 告訴我，孩子，你買上帝干 嗎？ ” 男孩流著淚告訴老頭，他叫安迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。 天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。 清閑（）痛快（）念叨（） 用 “ ” 劃出第四自然段中的一句反問句，改為陳述句是_________________________________________________________________ 文中的一個省略號表示省略了什么內(nèi)容？ ___________________________________________________________________ 請聯(lián)系上下文，針對篇末帶點的句子，提出兩個問題，然后作答。異口同聲： 給第四自然段缺標點的地方加上標點。 聯(lián)系上下文理解下列的詞語。我當機立斷 大聲說 雕牌 我的話音剛落媽媽就拍著手說 答對了 加 10 分 爸爸也樂得直拍手 ?? 競賽很快結束了，我和爸爸的成績分別是負 20 分和負 70 分，我們真是個不合格的家庭成員啊。 ” 主持人媽媽宣布完比賽規(guī)則，便開始提問了： “ 我們家的洗衣粉是什么牌子？ ” 我一聽，愣住了，哪有這樣的知識問答？我飛快地思考著： “ 一枝花？花王？白貓？ ” 時間快到了，我真后悔平時不幫媽媽洗衣服，否則也不至于連家里用什么牌子的洗衣粉也不知道。 媽媽干完所有的家務，笑著說： “ 你倆說心里有這個家，那咱們稿個 ‘ 家庭知識競賽 ’ ，檢驗一下你們是不是合格的家庭成員！ ” 我和爸爸爽快地答應了。 不知怎么，媽媽也 “ 罷工 ” 了，嘴里嘮叨著： “ 瞧，一個比一個懶，吃了飯什么事也不做，你倆心里有沒有這個家？ ” “ 有，當然有！ ” 我和爸爸異口同聲地回答道，閉目養(yǎng)神的姿勢可沒 變。 用 “ ” 劃出寫我迫切需要傘和得到傘后激動心情的句子。 這篇短文主要講。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水 ?? 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。這是一把八角黃油布 傘。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。我的淚水奪眶而出，說： “ 娘，你別再熬夜了，我不要傘了！ ” 娘笑笑，說： “ 傻孩子，傘，咱還是要買的。啊，娘織了一夜布。這一夜，我枕著機聲入夢。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻問： “ 要有把傘就好了。那時候，我多么盼望有一把傘呀！ 有一回，放學的路上，我又淋了雨。路途遠，最怕遇上雨天。（） B 李大釗對子女教育十分耐心。 （ 5）用 “ ～～ ” 在文中畫出這段的中心句。 清楚（）嚴肅（）成熟（）兇狠（）（ 3）給文中最后一個自然段缺標點的地方加上標點。父親堅決地對母親說 不是常對你說嗎 我是不能輕易離開北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時候 這里的工作多么重要 我哪能離開呢 母親只好不 再說什么了 （ 1）劃去文中括號里不正確的讀音。 局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。我們心里都很不安，為這位工友著（ zhe zh225。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。這一次不知道為什么，父親竟這親含糊地回答我。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。i）了一會兒，父親才回答： “ 不要了就燒掉。 ” 待（ d我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去。 B 那年春天，父親每天夜里回來得很晚，每天早晨，不知道他什么時候又出去了。你能寫出帶有 “ 鼎 ”字的成語嗎？（至少寫出 3 個） “ 兆 ” 字用部首查字法應查 部，再查 畫，它在字典中有三個意思： ① 預兆 ② 預示 ③ 數(shù)目 “ 龍兆吉祥 ” 中 “ 兆 ” 應選第 各意思。 在下列各詞的左邊寫一個近義詞，右邊寫一個反義詞。這也是全世界愛好和平的人們的共同心愿。鼎志昌盛，龍兆吉祥。 ?? 聯(lián)合國珍藏著世界各國贈送的禮品，各有意義。鼎座后面書寫 “ 中華人們共和國贈 一九九五年十月 ” 。鼎內(nèi)鑄有（） “ 鑄贈世紀寶鼎，慶賀聯(lián)合國五十（） ” 。鼎重 噸，三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。 A 聯(lián)合國在它成立（）前夕，得到了一 份珍貴的禮物 —— 由 10 億中國人們贈送的巨型青銅器 —— 世紀寶鼎。 （ 2）摘出文中的數(shù)量詞：（ 3） “ 那飛迸的泉水和旋律 ” 指的是 （ 4）文中 “ 一個國家 ” 、 “ 一座城市 ” 到了 2024 年分別指的是 和。那一刻你就會明白，體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人都和我一樣，在那飛迸的泉水和旋律面前停 住了腳步，禁不住抬起頭來望著那 透明的水柱和星光燦爛的夜空。我國