但愿人長(zhǎng)久第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-18 06:24本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)曲》、投影全詞，朗讀、背誦、感悟、體會(huì)全古詩(shī)詞的美分組交流讀背自己搜集的“思念家鄉(xiāng)親人”的詩(shī)詞三、指導(dǎo)造句一起??一起??讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)前后兩個(gè)分句的意思聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)話(huà)造句就像??一樣??作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。六、業(yè)寫(xiě)出意思相反的詞：悲（）離（）陰（）深（）美（）亮（）遠(yuǎn)（）分（）課文內(nèi)容填空：蘇軾埋怨月亮是因?yàn)樗冢ǎ┳兊眠@么（），這么（）；但他想到世上本來(lái)就是（），就像天上的月兒（）一樣，他祝愿（）常留人們心間，這樣雖然（），也能共同擁有（）。指名背。五、指導(dǎo)背誦自由讀。指名用課文里的話(huà)說(shuō)說(shuō)句意。用“~~~~”畫(huà)出表示“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。5再讀第五自然段，用“——”畫(huà)出表示“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。2“想到這兒“指想到什么哪兒？他為什么寬慰了許多？這說(shuō)明了什么？ 3交流回答。2這段話(huà)后面的省略號(hào)，它省略了什么呢？學(xué)生想象回答。討論交流。體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。第四篇：2但愿人長(zhǎng)久 第二課時(shí)教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦第46自然段。力求讀順句子，讀通全文。2 簡(jiǎn)介蘇軾生平，并揭示課題。讓學(xué)生接受經(jīng)典詩(shī)詞的教育教學(xué)過(guò)程：一 朗讀導(dǎo)
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