【正文】 讀書(shū)，可閱古今，可明事理，更可讓人有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的高尚境界。每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我總是虛心求教于書(shū)籍，或是習(xí)慣打開(kāi)搜索引擎??書(shū)海博大，在書(shū)里行舟，我再狹窄的思維都可以在書(shū)里找到寬慰，再深刻的情感也可以在書(shū)里尋到契合。作為畢業(yè)于工科學(xué)府后又加入公務(wù)員隊(duì)伍的一員，我是靠勤奮讀書(shū)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、科技和人文方面的書(shū)籍而邁出可喜的一步的，也正是通過(guò)這些名著故典報(bào)刊潛移默化的影響，把我昔日的興趣變成今天的“事業(yè)”。而過(guò)于功利化的閱讀，會(huì)折射出世風(fēng)浮躁、人心浮華，不由得讓人發(fā)出“讀書(shū)豈為稻粱謀”的感慨。讀書(shū)，可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；讀書(shū)，可以培養(yǎng)情趣，陶冶心靈。其實(shí)，在日常生活中，大多數(shù)人讀書(shū)是為了修身養(yǎng)性、經(jīng)世致用，或是體悟曼妙世界、窺識(shí)做人智慧。但我對(duì)“養(yǎng)性莫若修身，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)”的詩(shī)聯(lián)也深信不疑。讀書(shū)本是精神的交流和心靈的共鳴，然而，在一些人那里卻逐漸淪為謀取利益的工具。這就要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)閱讀，在判斷與分析中去讀好書(shū)、善讀書(shū)，這樣才能真正做到開(kāi)卷有益。讀一本好書(shū)，恰如同一位睿智偉人先哲交談。相信這是很多同齡人都有過(guò)的想法。我也常想起少年在鄉(xiāng)下秉燭夜讀的清苦，又憶起在田間地頭邊放牛邊讀書(shū)的童趣。那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)下的父母都會(huì)認(rèn)定只有讀書(shū)才有出息的道理，無(wú)論自己多苦多累，都想用汗水去換取孩子與自己不同的命運(yùn)。讀書(shū)可以改變?nèi)松Ｖ芏鱽?lái)“為中華崛起而讀書(shū)”的格言，數(shù)十年來(lái)依然激勵(lì)著一代代中華青年學(xué)子。古有老子、孔子、孟子，他們將讀書(shū)作為人生要事，“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎”。從學(xué)童起，晚輩們就常用“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”、“囊熒映雪”的典故教導(dǎo)和啟發(fā)我們。自古以來(lái)，中華民族就以“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”為座右銘，以“耕讀傳家”為高尚家風(fēng)，以“學(xué)富五車(chē)”為不懈追求。數(shù)千年的歷史文化，也唯有通過(guò)現(xiàn)代人的閱讀才能被發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知?？傊?，開(kāi)卷有益，書(shū)是人類(lèi)最好的伙伴，它拓寬我們的視野，讓我們的精神與心靈上的升華，開(kāi)拓一片新的天地。暢游書(shū)海，開(kāi)卷有益，讀書(shū)點(diǎn)亮人生，升華心靈，跨越生命。暢游書(shū)海，開(kāi)卷有益，讀書(shū)點(diǎn)亮人生，日月光明，山川秀美，春秋代序，草木榮枯都奔到眼前。說(shuō)實(shí)話(huà)，現(xiàn)在的書(shū)比比皆是，好壞優(yōu)劣不等，如果我們不加挑選的讀，不見(jiàn)得是一件好事，甚至?xí)档臀覀冊(cè)镜乃刭|(zhì)與品位，所以讀書(shū)“挑剔”一點(diǎn)，才能不斷提升自己。“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，讀書(shū)必須學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)挑剔，擷取其中的精華進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果只是一味的讀書(shū)，而不懂實(shí)踐，那便是紙上談兵，成為書(shū)呆子也會(huì)是遲早的事，那么讀書(shū)的價(jià)值也會(huì)大打折扣，將書(shū)中知識(shí)付諸實(shí)踐，才能真正做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀書(shū)是手段，實(shí)際才是目的?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”也不再是說(shuō)說(shuō)而已?！蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)的很好，讀書(shū)其實(shí)就是一種耳濡目染的過(guò)程，當(dāng)然目染的成分要大一些，還是一種積累的過(guò)程，一種深究與思考的過(guò)程。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫(xiě)作文呢? 馬克思開(kāi)卷甚多，他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千多余的自藏書(shū)，還到大英博物館讀了三間屋子的書(shū)。這幾句不都是說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎? 如果我們不讀書(shū)，拿來(lái)的這么多知識(shí)了?如果沒(méi)有了知識(shí)，怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢?書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。阿斯特洛夫斯基說(shuō)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)?！恫杌ㄅ肥刮疫M(jìn)入阿爾芒的回憶中；《聊齋》讓我來(lái)到另一個(gè)世界?！碑?dāng)我們看到一本書(shū)時(shí)，我們的靈魂已隨著它飄走，來(lái)到了一個(gè)不可思議的新世界。”正所謂讀書(shū)能使人思想奔放；讀書(shū)能擴(kuò)大我們的知識(shí)范圍；讀書(shū)能使人走向成功。第四篇：《開(kāi)卷有益,讀書(shū)點(diǎn)亮人生》讀后感學(xué)習(xí)《開(kāi)卷有益，讀書(shū)點(diǎn)亮人生》的心得體會(huì)盈盈月光，我掬一杯最輕的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的，凄凄芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重要的書(shū)籍。學(xué)生通過(guò)成語(yǔ)接龍、圖書(shū)角命名、搜集、創(chuàng)編對(duì)聯(lián)等活動(dòng)，對(duì)祖國(guó)中華文明有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更加深?lèi)?ài)自己的祖國(guó)。七年級(jí)對(duì)聯(lián)隱含了班級(jí)閱讀方向：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我校還要求每位學(xué)生建立自己的古詩(shī)文成長(zhǎng)記錄本，把自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的古詩(shī)都記錄下來(lái)。我校利用校園廣播在課間、課前播放古詩(shī)文，每周更換播放內(nèi)容，定期舉行比賽。詩(shī)文中的“少壯不努力，老大徒傷悲”的理念；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的感恩情；“要留清白在人間”的高潔都將成為中華新一代人人生信念的重要精神資源。古詩(shī)文是民族精神的教科書(shū)，內(nèi)涵精深，志存高遠(yuǎn)。有的學(xué)生下課后也不肯離開(kāi)教室，盡管老師百般催促，他們還是手捧圖書(shū)不愿放手，閱讀成為一件快樂(lè)的事情，養(yǎng)成了很好的讀書(shū)習(xí)慣。像《朝日》啦，《芳馨》啦，《翰?！防??學(xué)生在課間借閱圖書(shū)，提前完成作業(yè)的學(xué)生能得到看書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)，放學(xué)后可以把同學(xué)推薦的圖書(shū)借回家，晨讀時(shí)間再把讀書(shū)的心得介紹給大家。圖書(shū)角，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。如今，作文已經(jīng)成為我校學(xué)生的一項(xiàng)基本技能。我校七、九年級(jí)的學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文，教師親自批閱，并精選出優(yōu)秀作品，刊登在?！秲?yōu)秀學(xué)生園地》上。我校的《優(yōu)秀習(xí)作園地》是學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的展示臺(tái)，學(xué)生以自己的作品刊登在班級(jí)《優(yōu)秀習(xí)作園地》上為榮。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，我校學(xué)生的閱讀能力有了很大程度的提高，在感情朗讀、分析理解、表情達(dá)意等方面，都表現(xiàn)出了比較突出的能力。晨讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。所有的語(yǔ)文教師及班主任參加了這項(xiàng)課題的研究，當(dāng)教學(xué)與科研緊密結(jié)合，當(dāng)特色發(fā)展為特長(zhǎng)，我校的師生在書(shū)香校園里更加游刃有余，迅速成長(zhǎng)。我校田紅雙老師、廖彩霞老師的語(yǔ)文課、作文課多次被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課，并在全鎮(zhèn)觀摩。抓實(shí)語(yǔ)文科研，提高閱讀能力。教師的書(shū)香味越來(lái)越濃了，學(xué)校的校園文化建設(shè)就具備了優(yōu)越條件。我校連續(xù)三年舉辦讀書(shū)展覽，每屆讀書(shū)展覽會(huì)上，教師都互相推薦好文章或好書(shū)，并撰寫(xiě)推薦理由。這些隨筆閃耀著理性的光輝，用來(lái)點(diǎn)亮學(xué)生心靈。在每月一書(shū)的基礎(chǔ)上，我校要求教師每月結(jié)合實(shí)際工作或所閱讀的圖書(shū)，撰寫(xiě)隨筆。工作之余，我們鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀，看電子書(shū)，看新聞，更快捷更廣泛地閱讀，并將精彩篇章轉(zhuǎn)載到博客上供全體教師分享，這樣閱讀成為了一件時(shí)尚快樂(lè)之事。當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，我校的教師經(jīng)常成為縣新華書(shū)店、圖書(shū)館的座上客。領(lǐng)導(dǎo)干部還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了干部讀書(shū)日活動(dòng)。教師每月讀一本書(shū)，一邊讀一邊摘抄筆記。月月必讀一書(shū)，內(nèi)容日漸豐富。”青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，書(shū)籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認(rèn)識(shí)與自我認(rèn)識(shí)的基本途徑。朱永新先生說(shuō)過(guò)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”。我校以“建設(shè)書(shū)香校園、提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，借助各種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)、善于讀書(shū)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，積極建設(shè)書(shū)香校園。著名學(xué)者朱永新說(shuō)過(guò)：“在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個(gè)民族的閱讀史。我校的活動(dòng)宗旨是：寧可師生把書(shū)翻爛，也不能讓書(shū)籍閑置一天。一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，才可能擁有學(xué)識(shí)修養(yǎng)；一個(gè)擁有學(xué)識(shí)修養(yǎng)的人，才能擁有詩(shī)心詩(shī)性；一個(gè)擁有詩(shī)心詩(shī)性的人，才可能熱愛(ài)人生和自然；一個(gè)熱愛(ài)人生和自然的人，才可能幸福的度過(guò)自己的一生?！毙撵`需要營(yíng)養(yǎng)，最原生態(tài)的豐富營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于書(shū)籍。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，打開(kāi)塵封的史冊(cè)，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省?！皶?shū)中自有黃