【正文】 。一學(xué)期的工作很快的過去了，是孩子沒讓我認識到班主任的自豪。通過這件事使我明白了許多，其實有的時候孩子們之間的矛盾他們是有能力解決的，只要我們做老師的給予他們適當?shù)臅r間，適當?shù)幕鸷?，適當?shù)恼Z言鋪墊，他們就能認識自己也能理解和看清對方。讓他們更增添了彼此的信任，讓友誼更加堅固。沒想到的是，這節(jié)課剛下課倆人就回來了，不但認識了自己錯誤，還為對方認錯時承擔責(zé)任，又好的像親兄弟一樣了?？吹剿麄z眼底 的笑我心里更有了譜，起身從王老師那里拿出互動室的鑰匙遞給他們，告訴他們：“去，你倆自己去互動室排練去吧，等把對方的毛都咬干凈了就來找我，要使勁咬哈，誰表演的最好我就給誰頒獎。到了辦公室我什么都沒說，他倆乖乖的站在旁邊，我便指揮他倆“張程峰像左轉(zhuǎn)”，他聽話的轉(zhuǎn)了過來，然后我又說“史鵬飛像右轉(zhuǎn)”，話音一落倆人都看著我，我一邊批作業(yè)一邊說“怎么的中國話聽不懂啊，史鵬飛向右轉(zhuǎn)”，這回他無奈的轉(zhuǎn)了過去，但兩人都低著頭誰也不看誰，這時我說：“抬頭挺胸目視前方，聽說你倆剛才給班級同學(xué)演了場戲，挺精彩的。雖然沒有了剛才激烈的場面，但我看到了兩人臉紅脖子粗，都鼓了一肚子的氣，好似還沒撒完。記得有一次課間時間郭聰快速的跑進辦公室和我說：“老師咱班張程峰和史鵬飛起矛盾要打起來了，你快去看看。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。其實，雖然沒能眼看著他的進步，但我相信只要他持之以恒，不放棄，進步是指日可待的。我說你違規(guī)啊，我說過你必須自己完成，詢問別人了進步了我可不能給你錢了哈，你給我的我也不要了，說完了我兩一起笑了，現(xiàn)在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說，當日的任務(wù)也能夠獨立完成了，并且還能講給其他同學(xué)聽呢，看到他的表現(xiàn)，我心里說小子期末你不進步才怪。然后我又給他出題，第二天他在給我答案，就這樣，我慢慢的把當天的知識以問題的形式讓他回去思考，第二天他在給我答案。我?guī)滋斓膯栴}是，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？從小學(xué)到現(xiàn)在哪些知識是數(shù)學(xué)告訴你的？咱班同學(xué)每天要花費多少零用錢？聽完后什么都沒說我就叫他回去了。第二天，我先到班級把兵教兵的名單公布，并設(shè)定了每日完成的任務(wù)。”他當時猶豫都沒猶豫就說好。如這學(xué)期我班的學(xué)生楊文斌，接受知識能力還可以，反應(yīng)也很快，但成績卻依然很差。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。通過一段時間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀。在學(xué)習(xí)上，我班開展兵幫兵，讓全體學(xué)生均等分為6個小組，每組按其學(xué)習(xí)成績設(shè)有師傅，領(lǐng)班、徒弟，并制定相關(guān)日完成指標并組織競賽，周測四次達標的獎勵報喜短信一條，周測達標8次的獎勵報喜電話一個等等。對班上紀律管理，實行小組長負責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。例如期中考完試后我把班級的成績分成了兩大塊，進步的，后退的，然后分時間段和家長溝通告訴他孩子的現(xiàn)狀，并及時的給予他們建議，讓他們在學(xué)校外督查孩子的學(xué)習(xí)，幫助自己的孩子取得滿意的成績。（四）是加強與家長的溝通。第二天我又將王晨的座位進行了調(diào)整，把他放在了第一排，這樣便于他控制精力。此時我覺得確實該找他聊聊了，于是利用一節(jié)體育課的時間我把他留下了，問了問他最近家里有什么事情沒有，回到家都什么時候開始學(xué)習(xí)，這段時間對什么東西比較感興趣，他說的很簡單，幾乎沒有說什么點子上的答案，但有一句話讓我上了心，就是最近媽媽老在外面聚會，有時也叫他去吃飯，所以回家學(xué)習(xí)的時間就短些。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對學(xué)生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。一上午的時間，班級井然有序，連察課的領(lǐng)導(dǎo)都為我班的表現(xiàn)給予了表揚。漸漸地在學(xué)期里我發(fā)現(xiàn)了我們班的自習(xí)沒老師比有老師時紀律還好。例如這學(xué)期我因為孩子生病住院，曾間斷性休息了近兩周的時間，那段時間最讓我放心不下的就是我的這幫孩子們，人們都說“老虎不在家猴子上山當大王”，他們得給我惹多少禍啊，因此我每天晚上都給王珊珊打電話詢問班級的情況，她總是說挺好的，班干部管理的都很到位，那時我想可能是珊珊怕我在孩子有病上火的時候在為班級的事情擔心不和我說，等孩子出院后我就快速的回到學(xué)校，進了辦公室就有好幾位老師和我說，“于鵬你班最近真不錯，比你在家的時候值日做的還好，班級也沒有惹禍的，連請假的都很少。通過每周一次的班會，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。（二）是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。就這樣一個半月后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)值周本上從上學(xué)期的基本見不到初二六班名字到現(xiàn)在的基本每周評比都能獲得優(yōu)勝班級，班級在沒有打仗現(xiàn)象，室外分擔區(qū)從來不用我跟班、查看，班級衛(wèi)生都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，并且沒有死角，我班的水桶我從來不用叮囑打水，都是班級的同學(xué)發(fā)現(xiàn)快沒了時主動打滿，上微機課學(xué)生列隊進機房的途中從來沒有人出列，打鬧，上下學(xué)站隊從不用我操心，我暗地觀察過有一次我班的于云杰放學(xué)列隊時和別班的同學(xué)打招呼，結(jié)果走的有些慢了，我們的列隊小組負責(zé)人就馬上讓前邊的隊伍慢點，并喊他快點跟上，看到他跟上了以后才快速的離開操場，看到這些我心里暗地高興。例如我班的數(shù)學(xué)成績始終是學(xué)年的最后一名，開學(xué)初期我對班級數(shù)學(xué)成績居后的原因在班會課時間進行了全面的分析，歸納，總結(jié)，并做了相關(guān)的幾點學(xué)習(xí)要求，可是總覺得學(xué)生們好像沒聽進去，感覺他們沒有上進心，不知道榮譽是什么，為這事愁得我一連幾天睡不著覺，早上早早的醒了想原因，想辦法，后來我總結(jié)可能對他們而言成績進步比較遠，讓他們在很短的時間內(nèi)看不到成效，因此學(xué)生們沒有動力，莫不如我拿些學(xué)生們只要努力就能得到的榮譽先激勵他們，讓他們先懂得什么是集體榮譽感，相信那時在要求他們成績進步，團結(jié)協(xié)助，就不是一件難事了。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。二、著力抓好班級常規(guī)管理學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。面對這個問題，我先是告訴體委回去給班級同學(xué)做工作，動員班委先帶頭參與。例如：本學(xué)期學(xué)校組織的接力賽活動，得知這個活動消息我本以為學(xué)生會很興奮的全都踴躍參與，還在為到時選誰不選誰而拿不定主意，可萬萬沒想到的是當消