【正文】 力求吃透教材，找準重點、難點。高二語文教學工作總結320xx——20xx學年下學期，我擔任高二年級1/2班的語文教學工作，認真學習新的教育理論，堅持以立德樹人為本，嚴格要求學生，使學生掌握方法，不斷提高成績，教師也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作反思：一、備課開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，研討教材和一輪復習講義，領會精神實質。提高了學生的心理素質分層次教學培養(yǎng)了學生觀察、實驗、分析等能力的同時，也帶動了學生的注意力、觀察力、毅力以及興趣、動機、情感等多種心理素質的提高。c層次的學生的學習心態(tài)和學習習慣有了很大的改變，他們利用正確的學習方法，基本上能掌握課本上的基礎知識和基本技能，并具有一定分析、觀察、解決實際問題的能力。符合因材施教原則，保證了面向全體學生a層次學生得到很好的培養(yǎng)，他們在學好課本知識的基礎上，不斷擴大化學知識的深度和廣度，提高了對化學知識的理解、掌握、運用、思維、實驗、觀察、分析等綜合能力。(5)單元考核分層每一單元的教學目標完成以后，均安排一次過關考核，它以課本習題為主，著重基本概念和基本技能，根據(jù)a、b、c三層次學生的實際水平，同一份試卷擬定出不同層次的單元測試題，提出不同的要求，供三個層次學生按規(guī)定要求自由選擇完成，也可直接注明部分題目只要求c層學生完成，部分題目只要求a層學生完成(如附加題)。對于c層的學生，要幫助他們查漏補缺，找出學習困難的癥結。為此要根據(jù)不同層次學生的學習能力，布置不同的課后作業(yè)，一般可分為三個層次：基礎性作業(yè)、略有提高的題目、有一定靈活、綜合性的題目。(3)布置作業(yè)分層在教完一個化學概念或一節(jié)內(nèi)容后，學生要通過做練習來鞏固和提高，因此課后布置多層次習題是分層次教學不可缺少的環(huán)節(jié)。(2)課堂教學分層課堂是分層次教學的主陣地，合理的教學設計關系到分層次教學成功與否，而調動教與學雙邊活動的積極性是順利完成教學目標的重要保障。b層學生達到前兩個目標。③復雜的綜合應用。對于化學教學目標，可分三個層次：①識記并領會。最后，分層時要堅持尊重學生，師生磋商，動態(tài)分層的原則。b層學生能在獨立完成練習，在教師的啟發(fā)下完成習題，積極向a層同學請教。c層為學困生，知識基礎、水平智力較差，接受能力不強，學習積極性不高，成績欠佳。首先，要根據(jù)學生的化學基礎、學習能力、學習態(tài)度、學習成績等方面的差異，將學生按5：4：8比例劃分為a、b、c三個層次，a層為學優(yōu)生，基礎扎實，接受能力強，學習自覺，方法正確，成績優(yōu)秀。分層次教學模式的建構就是要為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在適度焦慮的環(huán)境中學習和生活，符合學生的學習心理，更能有效的調動學生學習的積極性，有助于學生學習成績的提高。不同的學生在完成同一化學活動時具有能力的差異，同一學生在完成不同類型的化學活動中表現(xiàn)的能力也有差異。我從實施“分層次”教學模式實現(xiàn)化學高效課堂。高堂效率的構建，需要師生共同的努力，缺一不可。通過高效課堂，學生既能有效掌握知識，又能獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展，使學生既能學得愉快，又能學有所成。上述這些不足之處都是在下段教育教學實踐過程中需要著意彌補和加強的。2) 對同學科的青年教師培養(yǎng)和指導得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進一步地加強。近一個學期以來，自己聽課二十多節(jié)。在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。根據(jù)學生的年齡特點、心理特征、認知結構和興趣愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎、理清成績層次。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取。在備課方面，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領會其精神實質、掌握其精要與核心。具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神。教書育人、率先垂范。在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法。學習《教育學》、《心理學》有關知識，并將其一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學的每一個環(huán)節(jié)。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。采取靈活多樣的教學方法，發(fā)揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，切實提高學生的寫作能力。另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。三、高質量的教研 ，落實 “說講評”活動。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。由于我們高一語文組的青年教師比較少，教學經(jīng)驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。擴展資料：高二語文教學工作總結高二語文教學工作總結15篇高二語文教學工作總結1本學期，我們高一語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作。教輔工具缺乏，學生新鮮感在缺失，期待值在降低。四、喜憂參半，風雨兼程令老師感到欣喜的是，學生目前參與好，熱情較高。要有耐心。要適時地以學生身份參與到探討中去。要注意臺下學生的動靜和反應。有的學生膽子較小，雖有新發(fā)現(xiàn)，但羞于上講臺發(fā)言，教師注意到后應多鼓勵。①自修課時，教師要監(jiān)督學生自修，不能讓其睡覺，或做其它事。三、把握兩點注意，提高課堂效率課堂時間的把握自修課時間的花費能少則少，可在上一堂課結束后布置課外自修，課堂自修應盡量控制在15分鐘內(nèi)，以方便將重心放在探討交流上。學生可任選自己感興趣、資料豐、有理據(jù)的話題上講臺發(fā)言、交流。教師要鼓勵學生熱烈討論，暢所欲言。課代表負責在“語文話題”本上記錄這些話題(包括提出者)。它主要有三項活動：學生到黑板上板書自己形成的話題，并懇請老師、同學參加自己話題探討(即“拉選票”)。學生將自主學習過程中的感悟、體驗、心得、體會、收獲、疑惑、困難等等統(tǒng)統(tǒng)形成話題，并寫在專門的學案上。學生在自主學習的過程中，將對文本形成初步印象，獲得初步感悟、體驗，有一定的心得、體會、收獲。文本主要是教材篇目，也可以是新聞報導、小說雜志中的精彩篇章。二、研究課型流程，嚴格遵照執(zhí)行(一)、自修課自修課的時間一般限定在15分鐘內(nèi)。在備課方式上，以一人為主，一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論、審定，形成二稿，最后在共性的基礎上融入班級學生特點和教師個人風格形成定稿。做好“三備”工作：備教師，備學生，備教材。一、搞好集體備課，不打無準備之仗采用集體備課的形式，嚴格按三維目標來進行。一定是充滿探索與創(chuàng)造、嚴謹嚴密的課堂。高二語文教學工作總結 篇14本學期擔任高二(1)、(10)班的語文教學，高效的課堂，一定是學生積極參與的課堂。六、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎。興趣和自信心。總的來說，我所教的兩個班的語文基礎較一般，學生對語文有些無所適從，也難以在短時間內(nèi)看到進步。努力提高他們的綜合素質。四、狠抓語文背誦，提出考試零失誤的要求。課文學習與“一課一練”相結合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展。三、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視學習方法。本期來，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索，在短時間內(nèi)較熟練的掌握了多媒體教學的基本功和教學手段，并將自己所學運用于教學實踐之中。為自己教好課打下堅實的基礎。一期來，我堅持提前備課，做到深入鉆研教材，全面、深刻的把握好每一節(jié)的教學內(nèi)容，寫好每一個教案；努力上好每一節(jié)課，講求上課質量；及時批改每一次作業(yè)，并注重作業(yè)講評，力求學生有突破，有進步。回顧這一期走過的路程，收益良多。”好在探索之樹長青。生活或許給了我太多無奈，但同時也給了我更多獨處的時間，思考的空間，讓我在掙扎中成長著，我相信，苦心人，天不負！假以時日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會找到屬于自己的快樂！以上是一學期來我的個人教學工作的總結。五、積極學習新理念，及時完善自己，并嘗試提出自己的教學理念，為自己走教學特色之路積淀。作為備課組長，我會按照學校安排組織好每周的集體備課活動，積極參加組內(nèi)教研活動。四、積極組織組內(nèi)備課活動并參加組內(nèi)教研活動，積極參加各類教育教學比賽活動。作業(yè)是學生鞏固自己所學的重要途徑，提高學生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài)、語文表達、板書等方面的缺點；在講授習題時，總結探索習題課新模式，注意引導學生總結考點以及如何采取相應對策，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力、解決問題能力，讓學生由平面學習轉為立體學習，極大提高學生學習語文解決問題能力。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語文”教學理念，我認真研讀王開東老師等人有關深度語文教學的文章，從中學習借鑒，認真?zhèn)湔n，將教材增容，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。二、積極聽課，認真?zhèn)湔n，及時反思，不斷提高自我教學水平。根據(jù)實際教學時間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務量大的情況，我詳細地研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調整教授順序，進行二度整合。高一兩學期的語文奮斗之路，讓我明確本學期必須以夯實學生基礎為主，加強培養(yǎng)學生自我學習能力。也許有太多的遺憾，但還是對一學期走過的路加以回顧。青青子衿，悠悠我心。高二語文教學工作總結 篇12北方又到落雪時節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時，一學期的教學工作也即將告了一段落啦。四、反思當然，萬里長征邁出了第一步，但只是邁出了第一步，在教學的各個環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問題，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學習、學習、再學習，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步，盡快成長為一名合格的中學教師。對成績好的學生少了一份壓力，使這些學生有點驕傲，成績也有起伏?，F(xiàn)在回頭來看，存在以下問題，希望下學期引以為戒，不再犯類似的錯誤。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。全力抓閱讀：要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀。培養(yǎng)自己的多種興趣愛好如果說和以往有什么不一樣的話，我認為是網(wǎng)絡幫了我的大忙！在網(wǎng)絡上學習新的知識，接觸到新鮮思想、方法，語言，既擴寬知識面，又為教學內(nèi)容注入新鮮血液。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。認真參加教研活動本學期我對教材的深入理解和挖掘，對教學過程中可能出現(xiàn)問題的預測和處理，對一節(jié)課做出正確、中肯的評價，就要求我在不斷的思考中，積極和同事們交流，了解他們的目的39。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。聽課，是一個開闊思路，博采眾長的很好的辦法。從學初計劃、作業(yè)批改、考試成績，教案準備、課堂學情等幾個方面來看，基本是完成了學校分配的教學任務。高二語文教學工作總結 篇11回首短暫的這學期，有收獲也有反思，當然還有疑惑，現(xiàn)就將這些寫出來作為這學期的總結。7．早讀主要用來進行高考必考篇目的背誦及默寫。6抽查默寫，內(nèi)容：《廣東省高考必考70篇古詩文》100分題目，100個需要填寫的空。5．輔導（1）面對成績薄弱的學生：主要是“練講”方式，內(nèi)容以字音、熟語、選詞、語病、連貫、標點、詩歌鑒賞、語言運用、小段文言文（翻譯和斷句）。文體以議論文為主。總共6次大作文。本學期寫作教學的目標是在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野，關心身邊的人和事，提高思維深度，并學會創(chuàng)新，在作文構思上花心思。運用多種教學手段，建立情境，創(chuàng)造新鮮、生動、生動的課堂。繼續(xù)強化學生在閱讀作品時知人論世，查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷、背景以及作品的社會影響等的學習習慣，加深對作家作品的理解?！短圃娝卧~元散曲選讀》的教學，是對必修五冊中古典詩歌教學的深化和提升，為高三詩歌鑒賞專題輔導做準備。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。精選精講，切實幫助學生提高古詩文閱讀水平。古詩文的39。2．加強文言文的常規(guī)教學與積累利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作品，加強文言文字詞句等知識積累，繼續(xù)提高學生已經(jīng)形成的閱讀分析文言文能力。在教材的處理上做到有深有淺，在作業(yè)的布置上有難有易，學習的要求上有高有低。這兩個班學生的語文總體水平和語文素養(yǎng)差異較大，學習的主動性和積極性也很不相同，學生的語文基礎和積