【正文】 姓名：劉鑫2013年1月3日?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。最后，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。我想告訴他們我下學期不會過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈。支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時候圍著我說個不停，有很多學生跑過來問我:“老師你下個學期還會來嗎？”望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會兒。等等這一系列的不足，我都還學要不斷地學習，不斷的改進。當然，在這個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學生管理起來很惱火。元旦節(jié)，教管中心的領導送來了溫暖的話語和毛毯。精彩的節(jié)目過后，學校還為我們所有老師準備了大餐，這一餐吃的我很開心。校領導和老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。一開始還有老師帶我，后面都是我自己處理事情。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質(zhì)量，他教課本上沒有學到的東西。面對同事，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學方法和理論，我為自己能夠融入這個集體而高興。他們一天就像個小大人一樣，幻想著自己的未來，也許他們把外面的世界想象得太精彩了。我能理解他們的這個階段，因為我也是這樣一路走來的。在以后的工作中，我也遵循這一態(tài)度。在處理這件事情中，我覺得自己還是很勇敢的。后面那個那名男同學來向我道歉，我也很欣然的接受了。當時，我是又氣又怕，害怕得差點哭了。他們上課除了講話還是講話，我真的是什么辦法都用完了，一點效果也沒有。開學第一個月還好，上課還有那么一些同學在聽。我跟他們聊了許多關于我的經(jīng)歷，不知道他們有沒有聽進去。他們覺得自己被分到了差班，就不想學習了,這種現(xiàn)象真的很普遍。初三的孩子，天真活潑，讓我又愛又恨。我平時經(jīng)常和他們在一起聊天，聽聽他們內(nèi)心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養(yǎng)起來，學生也越來越喜歡我。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財富，我要用自己所知道的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容很多都很復雜，學生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們的漢語水平相當有限，我用一些簡單的漢語來解釋一些問題，讓學生能夠在現(xiàn)有的漢語水平下理解學習的知識。我在豐都縣南天湖中學承擔的是九年級五班的英語，以及八年級四班的英語。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心?，F(xiàn)在，我從以下幾個方面來談談我的體會。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。作為一名支教教師，我在重慶市豐都縣南天湖中學度過了我大四的第一個學期。實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷。在那里的生活是快樂的、充實的。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很還念實習的生活。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。當然，我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。二十周的實習，使我深深體會到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。那么在校團委履行公選團干部職責的過程中，我更是學會了遵規(guī)守紀、獲得了很強的判斷力和執(zhí)行力、團委老師過往的教誨更是由時間和實踐印證著它的正確性。說到這里，我必須感謝我的輔導員黃老師、校團委各位主管老師以及我的班級，是你們讓我在大學里飛速成長。最后，但是卻是我認為最重要的，那就是大學期間的累積經(jīng)驗。遵守學校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表，服務當?shù)匾彩且环N善。那么對于我們實習生自身而言，這種善則可以有著多元化的解釋。素質(zhì)教育是文明的教育，只有在教育中注重文明的教育才能真正將教育推向遠方。我認為人的善心應當是及其重要的。其次，就是人的思想成長方面的體會。我從一各環(huán)節(jié)入手扎實做好、做細、多借鑒、多思考，取得了一次又一次的課堂亮點，之后亮點密度逐步增大，最終實現(xiàn)一堂堂課的精彩。實習過程中，教學效果、教學質(zhì)量是我們不懈追求的課題。實習過程中，我們從事的是專業(yè)對口的科目教學，在這個平臺上，大學專業(yè)基礎理論、教育教學基本技能的積累量的大小決定了我們獨立分析和解決實踐問題的能力。首先，通過實習我懂得了專業(yè)素質(zhì)對于未來發(fā)展的重要性。半年來的成長歷程里，我不斷勤思慎行、開拓進取、高標準要求自己。頂崗實習過程中，我們在艱苦的環(huán)境中不斷奮斗得到了身體和心理素質(zhì)的同步提高、用專業(yè)知識教育服務鄉(xiāng)村，付出的同時也收獲了自身實踐技能的提高。篇五：頂崗實習支教個人總結(jié)頂崗實習支教個人總結(jié)文學學院 09級3班 鄧金正頂崗實習，是師大為我們提升教學能力，發(fā)展綜合素質(zhì)而搭建的全方位實戰(zhàn)訓練平臺。“十年樹木，百年樹人。最后，感謝校領導、指導老師、其他教師的關懷幫助，讓我順利的完成本學期的定崗支教實習教學任務。作為師范生教育實習是必修課程，教育實習既是對師范生學習和專業(yè)技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。在這種心理沖突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。教育者和學習者是教育教學活動的主體，在理解教育的時候，從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是教師的人的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起??對于自己而言，以前在學校讀過不少的教育學書籍，教育實習將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習應該說是一個在理想與現(xiàn)實之間的契合點，對于喜歡讀 書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程??但這更是一個自己獨立探索的過程。對于一個實習生來說，實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學生，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。在教師素質(zhì)方面：我也領悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。在實際中理論與實踐相結(jié)合，指導老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環(huán)節(jié)都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。沒有壓力無存動力。時間飛快，轉(zhuǎn)眼間一學期的實習生涯結(jié)束，作為頂崗支教實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉(zhuǎn)變成教師角色。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。頂崗支教實習即將結(jié)束，回顧四個月以來的工作生活經(jīng)歷，有初到學校的喜悅，有遇到困難時的失落，有迎難而上的霸氣，有得到鼓勵時的感動，有獲得收獲時的欣慰??總之我們在支教實習期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在大學所學知識貢獻到澤庫教育事業(yè)上感到無限榮光。人生幾何，歲月匆匆！感謝領導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”麥秀中心完小是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。那么這4個月的執(zhí)教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會期中的滋味。像學校運動會上，并在裁判組組織幫助運動會順利進行；小學生朗誦比賽，我負責自己實習班級比賽人選；六一節(jié)目匯演，我也參與其中；我們頂崗支教實習大學生還積極參加小學生第二套廣播體操的練習，努力教好所實習的班級，并同時在其他班級需要幫助時，勇于承擔任務。只有對學生、集體有了愛心，你才會時刻關注它，才有與學生共進退同榮辱的體會，才會覺得作為老師的幸福與充實。在我頂崗實習的兩個月中，每次看到5年級2班獲得流動紅旗二開心；當看到他們班的綜合評測被扣分了，心里總是很著急，一到教室就忍不住又對他們說教；一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急于找機會表揚他們。愛心是教師應有的事業(yè)心。做到公平公正，就是不管你帶幾個班，讓每個班都覺得你很重視他們；不管班里有幾個學生，讓每個學生都覺得你最重視他。如果某個學生出現(xiàn)狀況需要老師多加關心時，請記得發(fā)動集體來關愛他。公平公正，富有愛心做一名教師，必須公平地對待每一個學生，不要因為他是班里的佼佼者而圍著他轉(zhuǎn)，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關注，每一個學生都需要老師的關懷。她也能在和我的交流中學到一些新的知識，了解一些家鄉(xiāng)以外的新奇事物。學生多杰吉在英