【正文】 六、課后作業(yè)同學(xué)們可以繼續(xù)關(guān)注人類的朋友，課后可以到校園外的動物園看看，好嗎？七課堂小結(jié)這節(jié)課你認(rèn)識了多少種動物？把認(rèn)識到的動物回去告訴家人，并且告訴他們，我們要愛護(hù)動物，保護(hù)珍稀動物。衣（）()()犭（）（）（）把不是一類的詞語用“——”畫出來。辨字組詞。圖文（獅子、大象、老虎、仙鶴、孔雀、鸚鵡、猴子、猩猩、麋鹿、斑馬、棕熊、袋鼠）。（麋鹿、棕熊、鸚鵡、孔雀）5．再讀詞串，讀出韻味來，突出不同動物的特點(diǎn)和喜愛動物的感情來，師生及時(shí)共同評議。6．你知道剛才看到的動物中，哪些是珍稀動物?。。c(diǎn)擊出示該動物圖片。4．四人一組分行讀讀，師生評議。3．學(xué)習(xí)詞串，一邊學(xué)詞串，一邊學(xué)習(xí)生字，師生評議。大家可以用筆劃劃自己碰到的生字新詞。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？看見過哪些動物呀？今天老師和同學(xué)們一起到野生動物園里看看有沒有我們認(rèn)識的動物,好嗎？二、先聽聽導(dǎo)游叔叔說說動物園里有什么動物？播放韻文《識字6》的音頻，并出示韻文插圖12種動物的活動畫面。，認(rèn)識12種動物的樣子，建立起名稱與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動物的教育.【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀詞串，認(rèn)識一些動物的樣子。觀察在田字格里的書寫，猴與候區(qū)別，注意沒有短豎。三、教學(xué)生字出示：猴、猩、獅，這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？指導(dǎo)生自學(xué)生字，交流識字方法。袋鼠四肢發(fā)達(dá)，卻是個(gè)食草動物，和它一樣四只強(qiáng)健有力的棕熊卻是世界上最大的食肉動物，棕熊身材高大魁梧，勇猛好斗，十分厲害，它還是我們國家的二級保護(hù)動物呢！出示詞串：斑馬 袋鼠 棕熊 指導(dǎo)朗讀師：它們的特點(diǎn)是：矯健有力（貼詞卡）小結(jié)：這12種動物我們都認(rèn)識了，它們有的威武勇猛，有的美麗漂亮，有的聰明活潑，還有的矯健有力。我們用朗讀來表示對這位高手表示敬意！生齊讀。指導(dǎo)學(xué)生比較三句話，學(xué)習(xí)說長句子。一只斑馬在草原上奔跑。師：你們猜老師要給你們介紹什么動物朋友？生：斑馬！師：（出示斑馬圖片）這只斑馬在干什么？生：奔跑。師：它們的特點(diǎn)是：聰明活潑。師：小朋友，你們知道嗎？今天不僅我們來參觀了鳥的王國，有三個(gè)好伙伴也來了呢，你們認(rèn)識它們嗎？（出示詞串和相應(yīng)圖片：猴子 猩猩 麋鹿）知道學(xué)生說，教師相機(jī)補(bǔ)充介紹：猴子聰明機(jī)靈，善于爬樹；猩猩身體龐大，也非常聰明，和猴子一樣猩猩也善于爬樹，只不過猴子爬樹多虧它又細(xì)又長的尾巴，而猩猩沒有尾巴，注意靠有力的四肢；麋鹿有叫四不像，因?yàn)樗慕撬坡狗锹?，頭似馬非馬，身似驢非驢，蹄似牛非牛，麋鹿性情溫順，以植物為食，是我國的珍貴保護(hù)動物。出示：我們來到鳥的王國，我看到千姿百態(tài)的鳥兒，有（）的仙鶴，有（）的孔雀，有（）的鸚鵡。師：是的，不僅鳥字旁和鳥有關(guān)，隹字旁的雀也一樣。指導(dǎo)讀好詞串：仙鶴 孔雀 鸚鵡師：它們的特點(diǎn)是：美麗漂亮（貼詞卡）它們還有些相似的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生1：它們都是鳥類。師：是的，如果我說“你好，你好”，你們這些小鸚鵡也會說？（生：你好，你好）這就是：鸚鵡學(xué)舌。師：我們剛才還看到了孔雀，瞧，這只孔雀正在？（開屏）它的尾巴好像一把五彩斑斕的大扇子，有個(gè)成語形容它叫：孔雀開屏。在這些動物中，有一種動物我們還學(xué)過它的課文呢，它是一種候鳥，這篇課文的題目是？（生：《美麗的丹頂鶴》）師：丹頂鶴也就是“仙鶴”，它長什么樣子還記得嗎？（引導(dǎo)背誦課文）師：丹頂鶴有一身（）的羽毛，而脖子和翅膀邊兒（），它的頭頂就像嵌著一顆（），鮮紅（），怪不得人們都叫它（），也就是“仙鶴”。師：聽了你們的介紹，我相信這四個(gè)盲人一定認(rèn)識大象了。師：獅子給你什么印象，誰來說說？（出示_____的獅子）生：兇猛的獅子 怒吼的獅子 勇猛的獅子 威武的獅子??師：你們這么夸獅子，有只動物不高興了，要說威武誰比得過百獸之王啊，你猜，是誰不服氣了？（生：老虎?。┦前。氘?dāng)年，狐貍還是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的呢！這個(gè)故事的名字你們還記得嗎？（生：狐假虎威?。煟耗銈冋媛斆?，學(xué)過的知識記得真牢！那老虎和獅子到底誰厲害，請喜歡它們的小朋友分別來夸夸它們吧！出示______的老虎 ______的獅子師：你們說的真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小故事（講《盲人摸象》的故事）。師：動物界有些動物的聲音很有特色，我們形容它們的叫聲也有特別的形容詞。二、初讀詞串，指導(dǎo)理解。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡動物嗎？生：喜歡！師：誰能說說你喜歡的動物名字，為什么喜歡它？指名回答師：看來你們喜歡的動物還不少呢，今天，老師要帶你們?nèi)ド謩游飯@認(rèn)識更多的動物朋友，誰能認(rèn)出這些動物，說出它們的名字？出示圖1，指名回答，師相機(jī)在黑板上貼好12中動物的詞語卡片。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，準(zhǔn)備12種動物的詞語卡片。能正確、流利地朗讀詞串，認(rèn)識12種動物。會用詞語說句子，初步培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。能正確、流利地朗讀詞串。（提筆就是練字時(shí)??）4．打開習(xí)字冊，找到“星”、“扇”，在習(xí)字冊上認(rèn)真描紅、仿影、書寫。（4）伸出小手跟老師一起來寫。這個(gè)字中有個(gè)新的偏旁，跟老師說：戶字頭（1）觀察字形，誰有辦法記住它？（2）你能給它找找朋友嗎？一起讀讀老師為你們準(zhǔn)備的詞語。（5）打開書，描描“星”字。（3）仔細(xì)觀察“星”，在田字格中書寫時(shí)要注意什么？師小結(jié)：“星”是上下結(jié)構(gòu)，上面“日”下面“生”，都要寫得扁一些。那接下來的任務(wù)你們一定能更輕松的完成。（配樂讀）5．學(xué)到現(xiàn)在，你們記住這些詞語了嗎？哪老師要考考大家了，把這些詞語換個(gè)環(huán)境，你還認(rèn)識它們嗎？（出示小詩）自己先讀讀看。3．誰愿意學(xué)著老師，邊想邊讀，讀出畫面來呢？（指名）（評價(jià)：）你讀得真美，你想象的畫面一定也很美。6．你們覺得這些星星有趣嗎？誰來讀好這組詞？一起讀。5．你們喜歡北斗星嗎？誰來讀？男生女生比賽讀，看看誰更喜歡北斗星。把這七顆星連起來，看（演示）它的形狀像什么？（一把勺子。