遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)共5篇(參考版)
2024-10-18 00:29本頁(yè)面
【正文】 遠(yuǎn)程研修不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是我們不斷學(xué)習(xí)的過程。總之，我們深刻體會(huì)到磨課的過程，是與文本對(duì)話的過程；是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過程；是與同事交流的過程；是分析學(xué)情的過程；是綜合運(yùn)用教育心理學(xué)的過程；是綜合運(yùn)用教學(xué)理論的過程；是聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程；是課程整合的過程；是教法學(xué)法的最優(yōu)化選擇的過程。，可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題，進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的一定深度，但切記教學(xué)內(nèi)容太多，應(yīng)該把常錯(cuò)的地方和易錯(cuò)的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)更明確，才能達(dá)到高效的課堂。首先談?wù)勆虾靡还?jié)課的主要策略，我認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面： 。隨著磨課環(huán)節(jié)的逐步完成，本次磨課活動(dòng)，按照“三次備課兩次打磨”的要求，我們組的成員一起制定并完善了磨課計(jì)劃，組織開展了教學(xué)專題研討活動(dòng)，集中解決教學(xué)問題，有效促進(jìn)打磨計(jì)劃的順利實(shí)施?！澳フn”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，興趣盎然地學(xué)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。課堂的變化。每位老師，在磨課中都有了提升。教師的提升。整整兩個(gè)月，團(tuán)隊(duì)成員一起扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著集體備課——試教——磨課——再試教——再磨……真是一種碰撞、激活、提升的過程。三、感受領(lǐng)悟，推進(jìn)磨課活動(dòng)縱深發(fā)展本次磨課活動(dòng)時(shí)間雖短，但整個(gè)磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。（三）利用錄像課彰顯磨課活動(dòng)效果得到局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，我們經(jīng)過多次研討，最后由孫艷老師進(jìn)行第三次上課實(shí)錄。經(jīng)過多次實(shí)踐和調(diào)整，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，無不感染了每個(gè)參與者，為我們進(jìn)行“識(shí)字教學(xué)”指明了方向。特別是設(shè)計(jì)練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，孫老師除了讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的生字外，還引導(dǎo)學(xué)生給“包”字加偏旁組字，學(xué)生入乎其內(nèi)、化乎其中、遷移運(yùn)用。孫老師還創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒歌。我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽的嘗試。“猜謎導(dǎo)入——學(xué)習(xí)兒歌——自主識(shí)字——寫字。（二）課堂引路 指引方向?qū)O艷老師執(zhí)教了蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》一課，這次活動(dòng)也可以看作是我們組開展的第一次磨課。制定計(jì)劃，確保磨課順利進(jìn)行：吳老師制定磨課計(jì)劃，教師個(gè)人制定磨課計(jì)劃，將如何堅(jiān)守語(yǔ)文本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”？怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學(xué)的課堂？”如何進(jìn)行有效指導(dǎo)？等幾個(gè)方面作為研究的重點(diǎn)。（一）步驟明確 行動(dòng)有效對(duì)于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即：個(gè)人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——反思總結(jié)。于是，組內(nèi)每位老師都自我加壓，主動(dòng)學(xué)習(xí)，晚上有時(shí)忙到半夜，交流，手機(jī)短信息隨時(shí)聯(lián)系，為磨課活動(dòng)順利進(jìn)行奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我組活動(dòng)總結(jié)如下：一、理論先導(dǎo)，為磨課活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動(dòng)，吳青組長(zhǎng)給我們做了細(xì)致深刻的解讀，為低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)明確了方向。通過這次轟轟烈烈的活動(dòng)，教師的教學(xué)能力有了提高，研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。磨課，使我們的感情增厚，也使我們的教學(xué)能力得到了提高。圍繞這次的磨課，大家就教學(xué)中的存在的
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