課文畫家和牧童的教學(xué)反思(參考版)
2024-10-18 00:21本頁(yè)面
【正文】 這需要教師對(duì)教材的深入鉆研，才能保證課堂上的深度挖掘。我認(rèn)為語(yǔ)文課堂上既要放手，也要適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，老師在課堂上需要時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)急智，能讓學(xué)生思維發(fā)散，但也能及時(shí)收回并引領(lǐng)至更高的層次感悟，老師做一名聽眾雖然表達(dá)了尊重，但是語(yǔ)文課堂還需要教師朝著既定的教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)。拓展延伸課適當(dāng)加兩個(gè)小故事，用故事來(lái)進(jìn)行拓展。應(yīng)該給學(xué)生一些關(guān)鍵詞，讓他們有話可依。歸納文章大意欠缺關(guān)鍵詞。老師意識(shí)到了，但沒(méi)有進(jìn)行風(fēng)向標(biāo)的及時(shí)轉(zhuǎn)移，仍然在做一名忠實(shí)的聽眾，不斷點(diǎn)頭。您畫的牛尾巴是翹起來(lái)的，那是牛用尾巴驅(qū)趕牛蠅的樣子。1．老師的及時(shí)導(dǎo)向牧童指著畫上的牛，說(shuō)：“這牛尾巴畫錯(cuò)了。再如，當(dāng)學(xué)生讀到圍觀的人紛紛夸贊戴嵩的句子時(shí)，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：假如你是圍觀的人，你會(huì)怎樣夸贊戴嵩的畫呢？學(xué)生通過(guò)對(duì)文中語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，模仿說(shuō)句子，同時(shí)也有自己創(chuàng)造。還有的學(xué)生說(shuō)：我考試一考好，爸爸就給我獎(jiǎng)品。有的學(xué)生說(shuō)：我一放學(xué)回家，就做作業(yè)。比如：在學(xué)習(xí)了句子“他的畫一掛出來(lái)就有許多人觀賞。三、練習(xí)模仿，學(xué)習(xí)語(yǔ)言模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，沒(méi)有模仿就沒(méi)有創(chuàng)造。牧童敢于在這么多人面前指出畫家的錯(cuò)誤，戴嵩會(huì)怎么想？怎么做？我通過(guò)讓學(xué)生品讀6兩段進(jìn)一步感受畫家虛心好學(xué)、不恥下問(wèn)的高貴品質(zhì)。自然而然就理解了著名的含義了。學(xué)生的朗讀一次比一次進(jìn)步，讀得精彩，表達(dá)了感情。讓學(xué)生感受到詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用和豐富多彩。在此環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生自讀、評(píng)讀、再一起讀，讀出語(yǔ)氣，注意區(qū)分輕重，體會(huì)情感。我展出一幅圖畫，讓學(xué)生區(qū)分比較：哪里是濃墨涂抹，哪里是輕筆細(xì)描。二、抓重點(diǎn)詞句，品讀感悟品悟“著名”一詞重點(diǎn)詞句的理解是學(xué)習(xí)課文的關(guān)鍵。課前兩分鐘用課件出示《牡丹圖》和戴嵩的畫，老師適時(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖的絕妙之處。因此我在教學(xué)《畫家和牧童》這篇課文中為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐與發(fā)展提供盡可能多的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感生活中，加深理解和體驗(yàn)、感悟和思考。贊揚(yáng)了畫家的虛心好學(xué)和牧童實(shí)事求是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。第五篇：畫家和牧童教學(xué)反思《畫家和牧童》教學(xué)反思《畫家和牧童》這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文，這是一篇人物情感豐富，形象生動(dòng)，內(nèi)含深刻哲理，貼近學(xué)生認(rèn)知水平的文章。如在指導(dǎo)學(xué)生讀悟圍觀的人“紛紛夸贊”這一環(huán)節(jié)時(shí)，引導(dǎo)不夠，致使學(xué)生的情感熏陶沒(méi)有預(yù)想的效果。最終使學(xué)生的言語(yǔ)得到豐富，能力得到發(fā)展。每讀一遍有一遍的要求。三、多讀感悟，積累語(yǔ)言語(yǔ)文教學(xué)，“讀”占鰲頭。通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言。比如：在學(xué)習(xí)了句子“他的畫一掛出來(lái)就有許多人觀賞。上課時(shí)我主要采用的是隨文識(shí)字，將生字放在具體點(diǎn)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生掌握得就更好了。由于工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，教學(xué)中肯定還存在很多不足，例如，我的激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用不夠靈活，希望各位教學(xué)上的前輩能不吝賜教，多提寶貴意見，給我的教學(xué)以指導(dǎo)和批評(píng)。而動(dòng)手圈圈劃劃就是一種記住好詞好句，理解好詞好句，運(yùn)用好詞好句的有效方法。當(dāng)學(xué)生讀的不是很到位時(shí)，我又用自己的評(píng)價(jià)教給學(xué)生方法，使學(xué)生讀出了味道
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