【正文】 。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識，使我改變了以往的教學(xué)觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。五、研修提高，優(yōu)化課堂。今后在教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法 “舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路”。三、反思教學(xué)工作，不斷進取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。我深知這條路上不會總是一帆風(fēng)順更不會總是坦途。二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識到了自己的不足，提高了認(rèn)識隨著時代的發(fā)展渴望求知的人是越來越多，作為一名已工作多年的教師自然也渴望不斷的豐富自己提高自己，網(wǎng)絡(luò)教育的到來為我們提供了新的教育方式，讓我們隨時隨地，不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實現(xiàn)人生價值。在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高并學(xué)以致用，將專家的指導(dǎo)及時應(yīng)用到教育教學(xué)中在實踐中檢驗真理。回顧研修學(xué)習(xí)期間的點點滴滴，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會。通過這次研修培訓(xùn)，我深深地被專家們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加研修的熱情所感染。研修的內(nèi)容豐富多彩，專題設(shè)計精妙。作為教師應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對幼兒負(fù)責(zé)兩方面，這樣才能當(dāng)好一名成功的教師。總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師每天和孩子接觸的時間是最長的，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。睿智，學(xué)高為師。在學(xué)習(xí)中我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要有以下幾個方面：教育觀念得到更新。第四篇：繼續(xù)教育研修成果繼續(xù)教育研修成果通過在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的認(rèn)識得到了很大的提高，繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓通用技術(shù)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手能力、社會能力，又十分有效地鞏固了所學(xué)的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后，不考慮技術(shù)知識的作用，不應(yīng)用技術(shù)知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，這樣的教學(xué)培養(yǎng)不出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。讓學(xué)生體會到生活經(jīng)驗積累的重要性，體會到技術(shù)來源于生活，不斷增強技術(shù)意識，知識產(chǎn)權(quán)意識，就必須在教學(xué)過程中加強實踐活動，使學(xué)生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的技術(shù)問題。因此，我們在教學(xué)中可以利用課前、課后布置學(xué)生去觀察體驗自己身邊的技術(shù)。四、加強通用技術(shù)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系生活中處處有技術(shù)，技術(shù)蘊藏在生活中的每個角落。家長和孩子關(guān)系特殊，家長的評價影響孩子的發(fā)展。而技術(shù)學(xué)習(xí)又是一個合作的過程，在小組合作中，學(xué)生所表現(xiàn)的各種素質(zhì)（如是否積極參與、是否有獨特的見解），小組內(nèi)同學(xué)是最有發(fā)言權(quán)，因此學(xué)生的互評也是至關(guān)重要的。增強學(xué)生的環(huán)保意識, 培養(yǎng)節(jié)儉的美德, 對人對社會的責(zé)任感。所以，學(xué)生的自評是很有必要的，也是很有價值的。新課程要實現(xiàn)“以人為本”，教學(xué)過程就要體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究”為主旋律，不失時機地引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。通過一系列的實踐活動使學(xué)生感覺到技術(shù)與生活息息相關(guān)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣。所以我們在在課堂教學(xué)中可以采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段, 使知識動態(tài)化。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)人際關(guān)系的渴望，主動去探究人際關(guān)系，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)人際關(guān)系的積極性。雖然高中學(xué)生已有一些生活經(jīng)驗，在具體的教學(xué)中，要列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實例，有針對性地設(shè)置情景，從人機關(guān)系的角度進行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機關(guān)系的含義及其在設(shè)計中的應(yīng)用。但人機關(guān)系的內(nèi)涵是豐富的，在各個不同的層面上有各種不同的人機關(guān)系，使“人”與“機”之間構(gòu)成復(fù)雜的聯(lián)系，如何深刻領(lǐng)悟人機關(guān)系的內(nèi)涵，如何評價產(chǎn)品設(shè)計中的人機關(guān)系是學(xué)習(xí)難點。學(xué)生往往是不經(jīng)意地使用產(chǎn)品，雖然對人機關(guān)系的概念是陌生的，但對人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用是有經(jīng)驗的。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)問題情境，提供給學(xué)生主動參與的條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的課堂教學(xué)效果。每個學(xué)生都有自己的個性、愛好，都需要尊重、信任和關(guān)懷。通用技術(shù)是一個強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)新能力、動手能力的綜合性較強的學(xué)科。通過深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的