申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師推薦材料(參考版)
2024-10-17 23:53本頁(yè)面
【正文】 成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，在以后的工作中我將一如既往地做好自己的工作，爭(zhēng)取更好的教學(xué)業(yè)績(jī)。回顧過(guò)去，我可以無(wú)愧地說(shuō)，任現(xiàn)職以來(lái)我全身心投入到工作中去；我在工作中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開(kāi)組內(nèi)老師關(guān)心與幫助，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)。除此之外，我還利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)發(fā)了一門(mén)足球校本課程，并編寫(xiě)了教材，吸引了眾多學(xué)生選修，引起了較好的反響。在2002008年惠山區(qū)第五、七屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得優(yōu)秀裁判員。論文《淺談中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)》、《新課程教學(xué)中的學(xué)生主體式學(xué)習(xí)——淺談中學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)生自控能力培養(yǎng)》等發(fā)表于《洛中教研》。教科研方面在教科研方面，平時(shí)能加強(qiáng)需學(xué)習(xí)，不斷反思積累，認(rèn)真參與學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)獎(jiǎng)，所寫(xiě)的論文《現(xiàn)代排球比賽防守探討》、《淺談中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)》、《淺談體育教學(xué)中的情境教學(xué)》獲無(wú)錫市三等獎(jiǎng)。在研究教法的同時(shí)也注意進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)，力求將老師的教和學(xué)生的學(xué)最佳結(jié)合，最終幫助學(xué)生走向成功。教學(xué)工作方面本人2001~2002學(xué)擔(dān)任高一8個(gè)班男生的體育教學(xué)，2002~2003學(xué)擔(dān)任高二8個(gè)班男生的體育教學(xué)，2003~2004學(xué)擔(dān)任高三8個(gè)班男生的體育教學(xué)，2004~2005學(xué)擔(dān)任高一10個(gè)班男生的體育教學(xué)，2005~2006學(xué)擔(dān)任高二6個(gè)班男生及高一2個(gè)女生排球班的教學(xué)，2006~2007學(xué)擔(dān)任高三10個(gè)班男生及高一3個(gè)女生籃球班的教學(xué)，2007~2008學(xué)擔(dān)任高一3個(gè)男生籃球班、高二3個(gè)女生乒乓班及高三（8）班的體育教學(xué)，2008~2009學(xué)擔(dān)任高二3個(gè)男生籃球班、高三8班及高一1個(gè)男生籃球班的體育教學(xué)。平時(shí)，我始終嚴(yán)格要求自己，注意師表形象，愛(ài)崗敬業(yè)，把愛(ài)心毫無(wú)保留的獻(xiàn)給學(xué)生。本人認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，牢記胡錦濤總書(shū)記的兩個(gè)務(wù)必。工作8年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我取得了很大的進(jìn)步，逐漸走向成熟。2002年8月獲中學(xué)二級(jí)教師職稱(chēng)。2008我被評(píng)為“校教科研先進(jìn)個(gè)人”，“青藍(lán)工程”優(yōu)秀指導(dǎo)教師，接下來(lái)我將再接再厲，不斷進(jìn)步。本人平時(shí)主動(dòng)指導(dǎo)同教研組的青年教師沈鈺的教育教學(xué)工作并取得了好的的成績(jī)。此外本人還參加了省級(jí)課題《高中生學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究》（2005年結(jié)題）和“十一五”課題《構(gòu)建生命課堂的實(shí)踐研究》、“新課程背景下和諧群體心理建構(gòu)的實(shí)踐研究”的課題研究，主編了《校本課程》的“房產(chǎn)與我的生活”。本人能積極參與教科研，撰寫(xiě)的《反思—提高政治學(xué)習(xí)效率的有效措施》獲2008年中國(guó)科學(xué)院心理研究所726項(xiàng)目研究成果論文一等獎(jiǎng)，《新課程背景下教師的角色轉(zhuǎn)換》獲2008年江蘇省第十屆“五四杯”中學(xué)青年教師教育教學(xué)論文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，《反思—提高政治學(xué)習(xí)途徑的有效措施》在2008年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，《引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)框架體系，輕松掌握文化生活》獲2008無(wú)錫市優(yōu)秀陶研論文二等獎(jiǎng)，《運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性》獲2005年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)課件三等獎(jiǎng)，《辯證法復(fù)習(xí)》在2005年“惠山區(qū)首屆多媒體課件比賽”中獲三等獎(jiǎng)，《運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性》獲得2006年惠山區(qū)第二屆多媒體中學(xué)組三等獎(jiǎng)，《矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中的作用》獲2005年惠山區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)，2006年《淺析案例在教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表于江蘇教育周刊。做到讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)放心。作為寄宿制學(xué)校的老師，能深入到學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生的生活起居。在學(xué)生情緒有所波動(dòng)之時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足之時(shí)，能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出情緒低潮。在實(shí)踐工作中，本人做到多向老教師、老班主任虛心請(qǐng)教，積累學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中”做學(xué)生的良師益友。2003年、2006年在校組織的青年教師基本功比賽中均獲二等獎(jiǎng)。2007年任教的高三（10）班超額完成學(xué)校指標(biāo)。二、教學(xué)工作方面本人工作6年來(lái)，已完成一輪高中教學(xué)循環(huán)。工作中本人愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致、表里如一，堅(jiān)持一切場(chǎng)合為人師表，維護(hù)教師的良好形象。在踏上工作崗位的6年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，本人從一個(gè)教學(xué)新手一步步走向成熟，并取得了較好的成績(jī)。第四篇：申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師述職材料申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師述職材料 無(wú)錫市洛社高級(jí)中學(xué) 申小敏本人2003年7月畢業(yè)于蘇州大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)，同年8月來(lái)到洛社高級(jí)中學(xué)任教。繼續(xù)教育方面：2006年考取南京師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（生物）教育碩士，將與2010年畢業(yè)，另外參加由市人事局組織的中小學(xué)《信息技術(shù)與教育》、《創(chuàng)新原理與方法》、《現(xiàn)代職業(yè)道德與通用能力》、職稱(chēng)計(jì)算機(jī)、全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水
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