【正文】 由此我深深地體會到：鼓勵就是一把金鑰匙，它可以打開千千萬萬把鐵鎖。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，采取循序漸進(jìn)的方法，一步步提出更高的要求，使其每前進(jìn)一步都能產(chǎn)生成功后的情緒體驗，在精神上得到滿足，從而使他們更加滿懷信心去實現(xiàn)老師提出的更高要求。班主任要善于捕捉后進(jìn)生身上的“閃光點”，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，都必須及時肯定、表揚。后來通過對他家庭的了解以及某些他和別的學(xué)生之間的事情，讓我對他的印象開始改觀，其實他只是更需要同齡人的關(guān)注以及師長們的包容諒解。潘文杭，我們班一個男生。因此，教師要善于使用“放大鏡”尋找他們身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。期望得到肯定，這是成長之中的學(xué)生基本心理特點，也是改正目前問題，走出困境的心理基礎(chǔ)。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才！小學(xué)班主任工作案例－－后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化羊位小學(xué) 李亞萍2015年10月12日第五篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例花都區(qū)新暉學(xué)校黃麗仙俗話說：“十個指頭伸出有長短”，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每位班主任都會遇到的問題。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：曾強同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。教育是心靈的藝術(shù)。第二次考試，他取得了70分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。我真替你高興。為此，我會心地笑了。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。有時，趙燕同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)??此時，我就跟趙燕同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。事前，我先對趙燕同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、激勵他。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。接班時,我聽說,這個班有一個不愿意說話,成績很差,經(jīng)常拖班級后退的學(xué)生曾強?? 案例過程: 我剛接這個班時就發(fā)現(xiàn)了張建成的厲害，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。既然師生關(guān)系這么重要，那么作為班主任,我們應(yīng)該怎樣來處理好這種關(guān)系呢？在這里，我就來向大家介紹我與一個學(xué)生之間所發(fā)生的故事。只有愛心和耐心才能讓這些孩子敞開心扉，和老師成為朋友,——愛的藝術(shù)！只有這種無私的愛，才能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量，同時，也能使我們的生命變得更加充實。現(xiàn)在介紹我與一個學(xué)生之間所發(fā)生的故事。以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，給他們“用武之地”，激勵其轉(zhuǎn)化；耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。? ?此后，我發(fā)現(xiàn)她上課發(fā)言更積極，思維更集中了，而且，有時還拿了課外書籍上的習(xí)題向我求教，雖然每次的考試成績不太理想，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己更加失去信心，轉(zhuǎn)人主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我每天布置的家作，說明前面我的教育還是成功的。在沒有得到學(xué)生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學(xué)生，千萬不要對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)眾批評，否則，你就永遠(yuǎn)失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。在課后，我有時還單獨給她布置一些課外作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，她每次都欣喜地接受。上課的時侯，我鼓勵學(xué)生自己站起來，大膽地說，說錯了沒關(guān)系，敢說就是勝利，陳某上課敢問，這充分調(diào)動了她的學(xué)習(xí)積極性，讓她有一種學(xué)習(xí)的愿望。使她感到我們之間的融洽關(guān)系，沒有隔閡。利用課余時間和她聊聊天，問問她的生活情況。?二、教育過程：? 第一、有句話說得好：親其師，信其道。? 通過家訪，我了解到這位學(xué)生的父母一年前離異了，這對其影響比較大。?一、基本情況：? 班上有個學(xué)生，在課堂上有時很活躍，反應(yīng)敏捷，有時上課走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作業(yè)較馬虎，字跡也比較潦草，偶爾會不做作業(yè)。小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例? 成功教育表明：任何一個學(xué)困生，他們都有成功的愿望，只要我們潛心發(fā)掘他們的成功潛能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ麄兌寄苤鸩阶呦虺晒?！作為教師要相信學(xué)困生也能成功，并給予他們無私的愛。我們會盡力地做好這項工作。而是用滿腔熱忱繼續(xù)做好轉(zhuǎn)化工作。出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，是進(jìn)步中的曲折。把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生當(dāng)作一項長期艱苦的工作。?6．“跟”：防反復(fù)，跟綜教育反復(fù)抓。我們的工作就是及時捕捉他們身上的閃光點，采取優(yōu)點激勵法，適時地當(dāng)面表達(dá)真誠欣賞之意，使他們感到“我能行”、“我會進(jìn)步”，讓他們感受到自己的成功之處，彈撥他們心靈深處的“情弦”，使之振奮精神。使轉(zhuǎn)化工作卓有成效。傾注愛心，以尊重喚起他們的進(jìn)取心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。就象醫(yī)生給病人治病那樣深入了解病的癥結(jié)，然后對癥下藥。后進(jìn)生形成的原因有多方面的：有自身原因、也有家庭原因、學(xué)校原因、社會原因。在向家長介紹情況時，堅持“多引導(dǎo)，少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點滴進(jìn)步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯誤的原因。為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化掌握第一手資料。? ?案例分析? 在三中，象衛(wèi)林這樣表現(xiàn)不盡如人意的學(xué)生很多，形成的原因是多方面的，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，需要長期大量艱辛的工作。我想，應(yīng)該不再有他爸爸的不愿與別人談?wù)搩鹤拥膶W(xué)習(xí)和表現(xiàn)的狀況了吧。衛(wèi)林在家長會的發(fā)言也比較精彩。? 5月14日? 今天的家長會收到了很好的效果。雖然這不是什么了不起的成果，但對衛(wèi)林成長的意義是不言而喻的。? 5月12日?我想，對衛(wèi)林所作的大量工作是有成效的。學(xué)生肯定會經(jīng)常犯錯誤，所以需要老師的教育，需要我的感化。反正閑著也是閑著，就當(dāng)散步和活動。這些天，我手術(shù)后身體稍微好了些，到教室來的時間多些了，因此班上的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛就好了很多。? 六月份，待高三的高考結(jié)束后，我的身體也應(yīng)該完全康復(fù)了，那就既有時間又有更多的精力多管班上的紀(jì)律，尤其是督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)，多做家訪，與家長聯(lián)系。讓馬老師在轉(zhuǎn)化衛(wèi)林的過程中也發(fā)揮重要作用?？磥?，衛(wèi)林的語文科學(xué)習(xí)還有一定的長處。這一次衛(wèi)林等同學(xué)違紀(jì)，我沒有給家長打電話，而是提供了這樣一種方案供他們選擇。而且他們還不讓班干部和其他同學(xué)向我匯報。上個學(xué)期在這方面花費了很大的力氣抓，也有了一些效果。四個人非常專注，以至于我來到他們身旁也一無所知。我以輕松的語氣告訴他，老師不僅“報憂”，也是要“報喜”的，從內(nèi)心深處說更是希望“報喜”的——希望所教的學(xué)生日有進(jìn)步，以便有一種成就感。?（上面是上個學(xué)期的兩則日記；經(jīng)過一段時間的不懈努力，衛(wèi)林在各方面都有了一些改變，下面是這個學(xué)期的我日記）??4月18日? ?昨天在班上公布了本期第一次單元考試的成績，衛(wèi)林的成績比上個學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，因此我特別表揚了衛(wèi)林，還在晚上給他的母親打了電話，告知衛(wèi)林在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)上的進(jìn)步，并希望他的父母對他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律予以鼓勵和督促。? 為努力學(xué)習(xí)的同學(xué)營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我做我義不容辭的責(zé)任。我把這幾個學(xué)生叫到辦公室，狠狠地批評了一頓，勒令寫檢查一式兩份，在班上作出公開檢查并張貼在教室內(nèi)一個星期，并給予班內(nèi)警告處分。前幾天才進(jìn)行紀(jì)律整頓，可昨天他們又犯了：衛(wèi)林、石易民、王彬等幾個同學(xué)居然在化學(xué)課上換座位打撲克牌，把老師的一片苦口婆心當(dāng)成耳邊風(fēng)。和他的母親一起，我們細(xì)細(xì)地分析了該不該對老師或者同學(xué)說“神經(jīng)病”這樣的詞語，衛(wèi)林顯然認(rèn)識到了自己的錯誤，表示以后一定注意。他母親說衛(wèi)林在家不搞學(xué)習(xí)，他父親從不在別人面前談兒子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為沒面子，我給他父母指出了這種做法的錯誤。? 隨后又去了衛(wèi)林家。對他提出了很多要求，他