班主任交流研討會(huì)心得(參考版)
2024-10-17 23:47本頁(yè)面
【正文】 。為班主任們提供了思考和努力的方向，促進(jìn)了班主任專業(yè)成長(zhǎng)。而這不僅僅是班主任的責(zé)任。我建議學(xué)校管理應(yīng)嚴(yán)格、人性化。當(dāng)農(nóng)村班主任就更加的辛苦。大家知道，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，是公益性的服務(wù)，是種奉獻(xiàn)。會(huì)議進(jìn)行到最后，由縣教育局副局長(zhǎng)唐仁鳳作總結(jié)講話，她充分肯定了大家在班主任工作中取得的成果，要求全體班主任首先在思想上要重視，責(zé)任心要加強(qiáng)，要重視整體的工作，有目的、有計(jì)劃、分塊展開(kāi)班級(jí)管理工作，有智慧地管理班級(jí)，將班級(jí)管理制度進(jìn)一步細(xì)化，有效地推動(dòng)學(xué)校班級(jí)管理工作，對(duì)全體班主任老師提出工作要做到：愛(ài)心、耐心，細(xì)心，還要加強(qiáng)班主任的職業(yè)道德建設(shè)，通過(guò)為人師表的潛移默化為同事、學(xué)生和社會(huì)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。接著是來(lái)自定城片七位優(yōu)秀班主任典型事例或特色班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流。走進(jìn)課堂，也要會(huì)走出課堂?；顒?dòng)在全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、中學(xué)高級(jí)教師建設(shè)小學(xué)王元平校長(zhǎng)的歡迎辭中拉開(kāi)帷幕，會(huì)上我們觀摩建設(shè)小學(xué)《在集體中健康成長(zhǎng)》和《好習(xí)慣伴我行》兩節(jié)主題班（隊(duì)）會(huì)，多種教育方式融于課堂，體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。今后在工作中我們將學(xué)以致用，結(jié)合自身的校情、班情在班主任工作方面不斷開(kāi)拓進(jìn)取，積極創(chuàng)新，努力成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴、學(xué)校放心、自己快樂(lè)的班主任。學(xué)校派了我和孫莉老師一起參加了研討會(huì)，雖然路途較遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)天氣陰沉，但是我們感覺(jué)很幸福，因?yàn)槲覀儽粚W(xué)校重視。來(lái)自定遠(yuǎn)縣22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的近200名小學(xué)班主任參與了活動(dòng)，活動(dòng)由定城片小學(xué)教研中心輪值校建設(shè)小學(xué)副校長(zhǎng)陳燈榮主持，定遠(yuǎn)縣教育局副局長(zhǎng)唐仁鳳和小教股等相關(guān)人員全程參與活動(dòng)。第五篇：班主任交流研討會(huì)發(fā)言（推薦）班主任研討會(huì)的感言勝利學(xué)校曹志方2012年4月20日上午，定遠(yuǎn)縣首屆小學(xué)班主任工作理論研討會(huì)在建設(shè)小學(xué)舉行。三年級(jí)還未完待續(xù)。孩子真的很聰明，他認(rèn)為該給同桌道歉。第二天我上班來(lái)到辦公室，赫然發(fā)現(xiàn)桌上有一本《豪夫童話》，正是昨天那個(gè)女孩子丟的書，怎么回事？我拿起書徑直來(lái)到教室詢問(wèn)緣由，只見(jiàn)女孩子怒目圓睜地盯著同桌說(shuō)：“是同桌前天說(shuō)也不說(shuō)一聲就把書拿回家去看了。三年級(jí)我們學(xué)校的圖書館開(kāi)張了，我們班第一個(gè)結(jié)束，輪到還書的日子了。家校聯(lián)系使我嘗到了甜頭，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的距離也更拉近了，最終的受益者當(dāng)然是學(xué)生。家長(zhǎng)在電話里也表示支持我的工作，并表示愿意配合我。又馬上給家長(zhǎng)去了電話，把事情的前因后果跟家長(zhǎng)說(shuō)了一遍，更明確地表示希望借調(diào)換座位，能端正孩子的學(xué)習(xí)的態(tài)度，但這事需要家長(zhǎng)的極力配合。班里有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)上比較困難，本來(lái)他坐在第一排，可是有一段日子他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常不認(rèn)真，我已經(jīng)跟他交流多次，可絲毫沒(méi)有改正錯(cuò)誤的跡象。二年級(jí)時(shí)我們學(xué)校開(kāi)通了校訊通服務(wù)。雖然直到現(xiàn)在這孩子身上或多或少還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的毛病，但至少能看到的是，這孩子在一次比一次有進(jìn)步。下課了，我拉起他的手說(shuō)：“看，手多臟啊，原來(lái)你在檢查我們班的桌子底下的衛(wèi)生呢，趕快洗一洗，以后我們要選衛(wèi)生班長(zhǎng)，首先自己就要講衛(wèi)生啊！以后上課可不能往桌底下鉆呀！”他連忙跑去洗了手，上課也不往桌底下鉆了。看來(lái)這孩子挺吃這招的?？矗愕闹讣锥嚅L(zhǎng)呀，來(lái)，到我辦公室里，老師給你剪剪。新生報(bào)到前一天，以前教過(guò)的學(xué)生回校來(lái)看我，看到門口貼的新生名單中有一個(gè)姓孔的孩子，就在我面前不由地大發(fā)感嘆：這孩子很皮的，我看見(jiàn)了都得掉頭走。我在三年的班主任工作中，每年都送給自己一句話，更是以此作為自己的行為準(zhǔn)則。我覺(jué)得孩子們變得更懂事了，自制能力也越來(lái)越棒了。紀(jì)律制度沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一年級(jí)初入校園，對(duì)一切都是陌生的。衛(wèi)生制度從一年級(jí)起，我就開(kāi)始利用晨談時(shí)間或剛進(jìn)班級(jí)時(shí)間，或提醒孩子們課桌邊都是你的領(lǐng)地，要保持干凈，或提醒孩子在正式上課前要對(duì)齊桌椅，孩子們?cè)谧酪螌?duì)齊后，上課的時(shí)候人都顯得格外精神了。十位班長(zhǎng)的誕生，培養(yǎng)了一批有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹?，避免了班?jí)一枝獨(dú)秀的局面。班長(zhǎng)制度我班有十位班長(zhǎng)，五位值日班長(zhǎng)管紀(jì)律，五位衛(wèi)生班長(zhǎng)管衛(wèi)生。當(dāng)了七年的班主
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