【正文】 。4總結演講與口才是一門學問，是一門人際交往科學指導。要知道這類的人才很難得。說話之類的很到位。不僅僅是從事理論編程。所以演講與口才對于計算機專業(yè)的學生來說顯得十分重要。學這個專業(yè)的學生大都都比較理性。三、演講的作用獲得尊重，贏得關注與認同影響與鼓舞他人，鞏固你的領導地位鞏固你的人際關系以你的睿智與幽默聲名遠播向他人清楚傳達你的思想與信息推廣你的公司及其產品或服務提升你的事業(yè)并贏得更多的經濟回報。根據預定的題目事先寫好講稿，有文字材料憑借的演講，稱為命題演講；在特定場景和主題的誘發(fā)下，或者是自發(fā)或者是他人要求，不憑借文字材料立即進行的演講，稱為即興演講。演講是一種極富吸引力和感召力的宣傳藝術，它可以使人開闊視野，增長見識，啟迪思想，煥發(fā)熱情，激勵斗志，是思想、邏輯、感情和文采的結晶體，是言語、聲音、目光、動作和姿態(tài)的綜合運用，具有極強的鼓動性和藝術性。所以，演講要注重主題的闡述，鮮明地亮出觀點，旁征博引地論證，把自己對某一問題的觀點看法闡述清楚，引起聽眾的共鳴。3．論辯性。但她也談到剛開始演講時沒有很好地控制情感，讓聽眾和評委感覺很不自然。事后她回憶自己的演講過程，認為主要是得力于“以情致勝”。但演講中情感的表達還要注意一個“度”，演講者應合理運用與控制情感，否則容易造成情緒失控，讓聽眾有情感虛偽之感。演講中最打動觀眾的是真情，說實事，講實話，吐真情。其實李燕杰就是很好地把握了演講對象的心理，清楚他們不喜歡說教，但喜歡古典名著和名著中感人的愛情故事，以形象的愛情觀敘說收到了很好的演講效果。所以他以自己潛心研究的紅樓美學為講述內容，用寶黛對純潔愛情的追求對清華學生做了一次生動的愛情婚姻觀的教育。作者提出和解決的問題必須是聽眾所關心的，能使聽眾受到教益，明辨是非，這樣才能起到良好的演講效果。演講有3個特點 ：1．針對性。一般說，是指就某個問題面對聽眾發(fā)表意見的一種口語交際活動。1 演講的特點演講概說演講，又叫演說或講演。只有兩分鐘的演講，卻贏得了長達10分鐘的掌聲,被媒體評價為“是在合適的地點說了恰到好處的話”。但1963年11月19日葛底斯堡演說以其思想的深刻，行文的嚴謹，語言的冼練，成為演講史上彪炳青史的大手筆。第五篇：演講與口才演講與口才的重要性學號：2009810062姓名：潘阿偉班級：09計本2班學院：管理科學與工程學院誰都希望自己出口成章、妙語如珠；誰都希望自己在任何場合都能恰當地表達自己的觀點和見解，一個人的演講口才不僅能體現一個人的口頭表達能力，更是一個人綜合素質的體現。如果演講者不自信、不熱情，或者對自身情緒調控不了，很難感染聽眾，也會給聽眾造成聽覺負擔。演講備良好的心理素質，如自信，果斷，熱情等。演講應該合乎自己的身份。演講應該反映時代的主人——人民的心聲，懂得人民想了解什么，想知道什么。聽眾心理既有個個獨立思考、不唯上、不唯書的獨立意識的一面；又有受其他聽眾影響改變自己看法的一面。要了解和理解我們的聽眾。演講是一種實力，成功的演講者能夠使人理解你、信任你，為你感動，受你鼓勵，被你說服。姚小玲教授自身博學，語言幽默風趣，而且活潑大氣，在這門課程中她又引用了很多名言警句，使自己的講課內容豐富多彩，給我留下了深刻的印象。在這門課程中姚小玲教授首先點名了開設此課程的目的：旨在提高學生的口語表達能力，為今后更好地“傳道、授業(yè)、解惑”打下良好的基礎。李建華第四篇：演講與口才《演講與口才》在線學習感悟口才在如今的社會很重要的，一個很有才能的人，如果沒有好口才，不能把自己所想很好的表達出來。雖然說一般的培訓都是很枯燥的，但余博士的講座卻完全沒有給我這種感覺，正是有了豐富的內容才使得他的聽眾聽的津津有味！最后，我想說，聽著余博士的講座每每都有收獲，都能讓人入迷。演講家總是以自己的情感之火去點燃聽眾的情感之火，感己灼烈的情感之手去撥動聽眾的心弦，從而使其動情，引起共鳴，達到影響的聲音、語調，那豐富的表情和多變的手勢，都容易感染聽眾，加強著演講的說服力。其次，演講家在傳播真、善、美的時候，總是飽含著灼烈的情感。而演講的目的就是要傳播真、善、美，就是要傳播知識，開啟人們的智慧，陶冶人們的情操。政治演講也好，學術演講也好，都必須具備強大的鼓動性。余博士的講座過程中十分注意自己演講的藝術性，手勢的配合、音調的高低配合的可謂很完美。演講之所以優(yōu)于其他的一切現實的口語表達形式，并有較大的魅力，還因為它不僅是由多系統(tǒng)（如語言系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)、表演系統(tǒng)、主體形象系統(tǒng)、時境系統(tǒng)等）要素構成的綜合的實踐活動，而且還在于它使這些系統(tǒng)要素有機結合而形成了自己的特點：第一；具有統(tǒng)一的整體感；第二，具有協(xié)調感；第三，富于變化。演講者雖然也有“演”的藝術性，但這個“演”不僅形式不同于藝術的“演”，且就其“演”的作用來說，也不同于藝術的“演”。但對問題產生的原因卻缺乏深度的理解，他將一個管理人員的思維和高度定在了一個常人無法達到的高度。最后，從表現形式上看，演講是以講為主，以演為輔，直接抒發(fā)情感，公開陳述自己主張的。而是要按照劇本規(guī)定的角色，運用多種藝術手段，根據舞臺及情節(jié)的需要進行修飾和化妝。比如劉吉、李燕杰、曲嘯，他們在臺下是他們自己，一走到臺上還是他們自己了。演講者的活動不同于表演藝術家的活動。他的觀點非常鮮明，作為一名領導者，應該先學會如何認錯，為事情的結果負責！他闡述的也非常系統(tǒng)，反饋也很及時，具有很強的感染力。拒絕承擔責任是一個易犯得錯誤。日本媽媽把孩子帶到桌子旁邊說：“來，再走一次。余博士舉了小孩子撞桌子的例子：小孩兒不小心撞到桌子上，大哭。余博士生動幽默的語言兼具口語性與藝術性，深入淺出，具有很強的吸引力與感悟力。余博士有著豐富的人生閱歷，他具有演說家的風采、戰(zhàn)略家的氣度、學者的才華，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中。所以他的演講具有聽眾的廣泛性。首先是演講的性質，一般來說，演講活動屬于現實活動范疇，而不屬于藝術活動范疇，它是演講家通過對社會現實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的一種現實活動。余博士有句話是這樣說的：要做人就不要做事，要做事就不要做人，管理不等于比賽看誰愛的最多，不能當濫好人！一個主管如果只會壓制自己，這樣不能做，那樣不能做，他的部屬亂七八糟，這樣叫做怕事；一個主管如果只會糾正自己，不要這樣不要那樣，部屬不敢糾正，公司就會天下大亂；一個主管如果只會節(jié)儉自己，這樣不要花那樣不要花，這叫做犯賤！一個主管應該做的是：壓制你的部屬，糾正你的部下，讓你的組織節(jié)約，建立有效的管理體系，使公司運作得井井有條，自己輕輕松松，即使遠離公司也不會出事，這樣才叫做有本事！在做人還是做事方面，還有一點尤其要注意的是：切記不能在下屬面前發(fā)牢騷。說話很溫和且從不扮黑臉，因此缺乏威信，也走了不少彎路。主要是因為沒有掌握一些管理的技巧，不得要領。今天看了余世維的成功經理人講座，心里頗有一種震撼的感覺。他有心憑藉“慧泉咨詢”這個平臺，把自己前半生所積累的各種資源進行整合，集團隊的智慧，為發(fā)展中的中國企業(yè)提供源源不斷的智慧源泉。近年來，他為日本航空、統(tǒng)一、安泰保險、德國萊茵、紫江集團、3M、飛利浦、柯達、朗訊、西門子、ABB、貝爾、史克華瑞制藥、立達制藥、日本第一制藥、三得利、聯(lián)華超市、中國電信、摩托羅拉、金光紙業(yè)等多家著名企業(yè)做過企業(yè)文化、21世紀成功經理人、決策陷阱與反面思考、情商與沖突管理、MRPⅡ、全腦思考與創(chuàng)意思維、市場競爭策略與策略的選擇、客戶信用管理及如何防止呆帳的發(fā)生、如何有效地參與和主持會議、預測、預算與成本控制等內訓課程，深受企業(yè)好評。不僅案例豐富，且提供多種實用的解決問題之工具及技巧。余世維博士為企業(yè)度身定制的內訓課程，更是企業(yè)確立新觀念、解決存在問題的高效處方。余世維博士現任上海優(yōu)仕企業(yè)管理咨詢有限公司首席顧問、上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經理。父親是新軍參謀長他曾任：日本航空公司臺灣地區(qū)副總經理、美爽化妝品公司駐美副總經理、泰華土地開發(fā)公司（泰國工業(yè)區(qū)）總經理、誼聯(lián)企業(yè)股份有限公司副總經理、全淥企業(yè)青島研發(fā)中心總經理、美國富頓集團中國總經理。余世維博士雖出生臺灣，但足跡遍及世界各地。余世維博士是一位極具學習力的學習型人才。二、課內實驗、實踐環(huán)節(jié)及要求 無三、考核辦法 ：考查：論文或者主題演講視頻第三篇：演講與口才姓名：李建華學號：班級：余世維的演講余世維的職業(yè)經理人培訓講座簡介:姓名: 余世維行業(yè): 管理☆著名跨國公司職業(yè)經理人，哈佛大學企業(yè)管理博士后☆北京時代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級培訓師☆牛津大學國際經濟博士后☆美國諾瓦大學公共決策博士☆現任上海慧泉企業(yè)管理咨詢有限公司董事、總經理☆美國富頓集團中國總經理☆曾服務的客戶有：日本航空、飛利浦、柯達、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門子、摩托羅拉、中國電信等國內外著名企業(yè)余世維，香港光華管理學院、北京時代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級培訓師，哈佛大學企業(yè)管理博士后，牛津大學國際經濟博士后，美國諾瓦大學公共決策博士，曾任美國雅黛公司副總裁、日航副總裁，現任上海慧泉企業(yè)管理咨詢有限公司董事、總經理，美國富頓集團中國總經理。然后進行具體的訓練，使學生能初步掌握獨立評價與思考的能力，熟練掌握話題表達的方法，培養(yǎng)學生客觀公正并能站在一定的歷史高度評價國際問題的能