【正文】 。培訓(xùn)方式：自學(xué)，參加科內(nèi)、全院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，崗位技能培訓(xùn)與考核合格，在上級護士指導(dǎo)下參與臨床實踐。基本技能：書寫能力、病情觀察能力、搶救設(shè)備儀器、藥物的使用，心肺復(fù)蘇等急救技能、專業(yè)及時能力及常見應(yīng)急預(yù)案等。培訓(xùn)內(nèi)容基本知識：法律法規(guī)、職業(yè)修養(yǎng)、慎獨精神等。N2N4護士完成對護士、進修生實習(xí)生的帶教工作。操作技能：基礎(chǔ)技能、專科技能按期培訓(xùn)，由上級護士定期考核，參加登記手冊。外語水平：借助于辭典閱讀醫(yī)用科普短文。繼續(xù)教育內(nèi)容理論知識：復(fù)習(xí)全國護士執(zhí)業(yè)資格、初級、中級、高級職稱考核內(nèi)容，掌握本?？萍膊？浦匕Y監(jiān)護病人護理知識，主動學(xué)習(xí)新理論、新知識，新技術(shù)、新方法為主的一種終身性護理教育。N0N1基本技能培訓(xùn)由科室崗位和護理培訓(xùn)中心模擬人培訓(xùn)。三、培訓(xùn)形式理論知識：自學(xué)、護理查房、全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，每完成一項由自己登記，指導(dǎo)老師或護士長提問或給予評價，定期進行考評，成績登記手冊。N0N1級責(zé)任護士技能培訓(xùn)由科室和護理培訓(xùn)中心共同完成，由護理培訓(xùn)中心完成考核；N2N4級責(zé)任護士由上級護理人員完成其培訓(xùn)及考核；N5N6級專科護士完成上級?？茖？谱o士培訓(xùn)與考核，各級護理人員同時完成相應(yīng)的繼續(xù)教育培訓(xùn)及相應(yīng)考核，成績合格，成績補合格者限期補考，晉升層級前要完成相應(yīng)的培訓(xùn)，成績不合格者不予晉升層級。主管護師及其以上人員5年內(nèi)必須獲得國家級繼續(xù)護理學(xué)教育項目授予的510個學(xué)分。9）參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)原則在院內(nèi)進行，各類學(xué)分原則上參加院內(nèi)或?qū)W校舉辦的繼續(xù)教育項目及學(xué)術(shù)活動中獲取。登記證由省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會印制和發(fā)放，由本人保存。7）護理部應(yīng)建立繼續(xù)護理學(xué)教育登記制度。護理部與各科室共同制訂護理人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進修計劃。參加的學(xué)習(xí)應(yīng)堅持所學(xué)內(nèi)容對口，符合本科室業(yè)務(wù)發(fā)展需要。5）護理人員繼續(xù)教育以短期和業(yè)余學(xué)習(xí)為主。3）參加護理人員繼續(xù)教育，既是護理技術(shù)人員享有的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)。脊柱外科培訓(xùn)制度2015四、護理人員繼續(xù)教育制度1）護理人員繼續(xù)教育是繼畢業(yè)后規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主的一種終身性護理教育。b、科、區(qū)護士長衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)必須包括：醫(yī)院管理學(xué)、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、相關(guān)法律法規(guī)知識、溝通與協(xié)調(diào)技巧、護理部工作計劃解讀、時間管理知識、成本核算、護理質(zhì)量等方面內(nèi)容。3）所有護理管理者步行持證上崗，參加培訓(xùn)及培訓(xùn)期間的考核結(jié)果作為任職和職務(wù)晉升的依據(jù)之一。脊柱外科培訓(xùn)制度2015三、護理管理干部培訓(xùn)制度1）二級（含二級）以上醫(yī)院護理部主任應(yīng)接受省級衛(wèi)生廳主管部門指定或認(rèn)可機構(gòu)的相應(yīng)衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)，經(jīng)考核和認(rèn)證，獲得省級衛(wèi)生行政主管部門委托或認(rèn)可的機構(gòu)頒發(fā)的合格證書。建立特殊合理崗位包括急診、重癥監(jiān)護、手術(shù)室、血液凈化、產(chǎn)科等特殊崗位專業(yè)護士核心能力培訓(xùn)制度。主要是責(zé)任護士和高級責(zé)任護士核心能力培訓(xùn)的周期和課程必須依據(jù)不同職級專業(yè)護士應(yīng)具備的核心能力賴設(shè)計；以圍繞核心能力，提供相應(yīng)的知識和技能訓(xùn)練課程，培養(yǎng)護士臨床思維和解決臨床護理問題的能力，滿足臨床實踐和患者需要為目標(biāo)；有組織，有系統(tǒng)計劃，有配套政策。脊柱外科培訓(xùn)制度2015設(shè)計核心能力模塊的作用對管理者而言，打破了按年資、職稱、學(xué)歷而非能力評價和使用護士的模式，通過核心能力逐級遞增，培養(yǎng)專業(yè)護士；按照核心能力定崗、定級，合理組合使用護士；對護士來說，明確了專業(yè)發(fā)展方向及個人位置和努力方向，為護士提供了職業(yè)臺階和個人成就感。專業(yè)護士的核心能力與確定專業(yè)性護理崗位相聯(lián)系，根據(jù)護士專業(yè)性崗位的工作內(nèi)容、職責(zé)和所需能力而設(shè)計，反映護士的個人專業(yè)成熟度、職級和能力遞進關(guān)系等。（二）專業(yè)護士核心能力培訓(xùn)制度核心能力的概念見《專業(yè)護士核心能力建設(shè)指南》（廣東省衛(wèi)生廳）。3）考核內(nèi)容：基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能、綜合能力。基礎(chǔ)護理操作和?？谱o理操作。不同學(xué)歷層次的護士在畢業(yè)后2~5年內(nèi)，必須完成相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，修滿相應(yīng)的學(xué)時，獲得相應(yīng)的學(xué)分，并且各項考核成脊柱外科培訓(xùn)制度2015 績合格，方可認(rèn)為已完成護士規(guī)范化培訓(xùn)。11）其他。9）病房文秘的工作內(nèi)容、方法和技巧（計算機操作方法）。7)出入量、生活護理等內(nèi)容的記錄。5）醫(yī)院飲食種類、喂飯、鼻飼飲食的要點級觀察。3）患者衛(wèi)生清潔。（3）助理護士1）醫(yī)院規(guī)章制度和臨床科室管理制度。7）危機管理與處理。5）問題分析與處理：個案分析，個案討論。3）護理生涯規(guī)劃。（2）高級責(zé)任護士1）重癥及疑難患者的護理（含身、心、社會層面?zhèn)€案評估）。9）問題分析與處理、文獻查證與閱讀、案例分析。7）護理記錄。4)常見藥物。2）常見疾病其護理。廣東省護理教育中心組織編寫《臨床護士三基系列叢書》，包括《臨床護理基礎(chǔ)讀本》、《重癥監(jiān)護讀本》、《急診護理讀本》、《新生兒護理讀本》、《老年護理讀本》、《造口（傷口、壓瘡、失禁）護理讀本》《血液