【正文】 。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求，其中“愛(ài)和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養(yǎng)、尊重他人”是教師師德的外顯因素。教師要無(wú)愧地承擔(dān)起人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)譽(yù)，遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。廉潔從教對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的文明倡化具有重要影響。廉潔從教是教師保持教育公正性的重要保證。廉潔從教具有十分重要的教育意義和社會(huì)意義。依法執(zhí)教是實(shí)現(xiàn)教育人道化的重要保證。依法執(zhí)教是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善對(duì)教師提出的新要求?！币婪▓?zhí)教是指教師要根據(jù)法治的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，是教師教育教學(xué)權(quán)法治化的體現(xiàn)。依法執(zhí)教是根本，是教師根據(jù)法制的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，是教師教育教學(xué)活動(dòng)法制化的體現(xiàn)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命做時(shí)代的強(qiáng)者！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈的搖漿，命運(yùn)的閘門(mén)會(huì)向我們敞開(kāi)，誘人的時(shí)刻終將會(huì)到來(lái)！在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。古人云：艱難困苦，玉汝于成。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，?教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。其實(shí)每一位教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師的職責(zé)是?教書(shū)育人?，言外之意是不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?，怎么學(xué)習(xí)！在體育教學(xué)中，我喜歡采用游戲的模式，用啟發(fā)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅提高學(xué)生的積極性，也教會(huì)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。教師應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面做起：第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧有安全感的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中要科學(xué)運(yùn)用?無(wú)錯(cuò)原則?，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生犯錯(cuò)；第二，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境。我們教師主要從以下四個(gè)方面做好工作：一是全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確樹(shù)立教師威信；二是保持童心，勇于學(xué)習(xí)接受新生事物，增加與孩子的共同語(yǔ)言；三是提高自身的整體素質(zhì)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，追求教育上的創(chuàng)新；四是深入家庭和社會(huì)，以積極的姿態(tài)成為實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三位一體的中樞和紐帶。依法執(zhí)教，要注意以德治教。改革開(kāi)放以來(lái)，我們始終堅(jiān)持倡導(dǎo)?解放思想，實(shí)事求是?的優(yōu)良作風(fēng)，高度重視思想、觀念的轉(zhuǎn)變。?教師要實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教，首先要提高教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念。所謂‘以德治教’就是指教師的教學(xué)行為要符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。第四篇：依法執(zhí)教作為一名教師如何依法執(zhí)教金廠峪廟嶺頭小學(xué) 王新穎所謂‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書(shū)育人的職責(zé)。俗話說(shuō)，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，作為教師，其身教必然重于言教。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重 于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上或生活中的每一個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)微小閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。我們現(xiàn)在的學(xué)生，的確存在“優(yōu)秀”與“特殊”的差異，家長(zhǎng)也確實(shí)有“蠻不講理”和“知書(shū)達(dá)理”的區(qū)別，但我們教師卻不能因此而區(qū)別對(duì)待；而應(yīng)當(dāng)本著“以人為本”原則和“有教無(wú)類(lèi)”的精神，給予一視同仁的公正對(duì)待，因材施教。俗話又說(shuō)，“吃人家的嘴軟，拿人家的手短。這是為人的根本。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。二．修德正身作為一名教師，我們不僅要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書(shū)育人，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；還應(yīng)努力工作，銳意進(jìn)取，為人師表，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要保障每個(gè)學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)，并給予公正的評(píng)價(jià)。教師的工作是教書(shū)育人，兒童、少年是民族的未來(lái)和國(guó)家的希望，教師對(duì)他們的健康成長(zhǎng)承擔(dān)著重要的責(zé)任。因此，作為一名教師，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)法懂法，才能更好地依法執(zhí)教，這對(duì)我們有著非常重要的意義。義務(wù)教育是國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行的有規(guī)定年限的教育制度，義務(wù)教育最終是要靠學(xué)校來(lái)實(shí)施的，學(xué)校的教育 是靠教師進(jìn)行的。在實(shí)施素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列制度創(chuàng)新；以法律的形式規(guī)定了我國(guó)九年義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)。作為教師，怎樣做才能依法執(zhí)教、廉潔從教呢？我認(rèn)為，首先要學(xué)法懂法；其次應(yīng)修德正身。我們教師的言行對(duì)學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)所不在地起著示范作用。我們從事義務(wù)教育的教師，肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大。九年義務(wù)教育階段，是一個(gè)人的人生重要的思想啟蒙階段，是一個(gè)人的身心成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期。第三篇：教師如何依法執(zhí)教教師如何依法執(zhí)教、廉潔從教人民教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)。是的，我所從事的事業(yè)很平凡，但能給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)希望；我所從事的職業(yè)很簡(jiǎn)單，但能幫助無(wú)數(shù)學(xué)子成就夢(mèng)想；我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國(guó)更加富強(qiáng)。一提到老師：有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太清貧了。還有許許多多的“魏書(shū)生們”“李鎮(zhèn)西們”, 從他們身上，我明白了“人類(lèi)靈魂的工程師”的份量；從他們身上，我明白了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話的內(nèi)涵；從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任。感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無(wú)怨無(wú)悔的選擇告訴了我它的不平凡。能載上史冊(cè)的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種希望。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來(lái)也是責(zé)任。有人說(shuō)，教師干的是一種良心活。我們每天就是那么平凡地在崗位上奉行著這四個(gè)字：教書(shū)育人。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。然而，當(dāng)我真正面對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生時(shí)，我才由衷的感覺(jué)到，一名教師并且身為班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么的重要，你的一言一行都在影響著學(xué)生，你應(yīng)該傳遞的是正能量。伴隨著忐忑的心情，我開(kāi)始了我的教師生涯，并且還當(dāng)上了班主任。作為今年剛剛走上教師崗位的一名新教師來(lái)說(shuō)，我是無(wú)比幸運(yùn)的，一想到我將會(huì)在未來(lái)每天和40個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)生活我就感到無(wú)比快樂(lè)和幸福。隨著一茬茬學(xué)子的成才，教師一天天老去，老成了一張褪了色的照片，可教師的愛(ài)卻不會(huì)老，這厚