【正文】 ”：與普通北京人一樣——有懷舊、傷感，對(duì)它的消失——無可奈何。六》116頁(yè))讀“看看這寫胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感。杜牧是凡事都忍么?請(qǐng)看《阿房宮賦》:“使天下之人,不敢言而敢怒。這是一種非常庸俗的人生哲學(xué)。我小時(shí)候聽過“百忍堂”張家的故事,就非常討厭。絕不議論朝政,無愛無憎,無是無非,膽小怕事,除了豬肉白菜的價(jià)錢什么也不關(guān)心的離退休干部,這種人有的是。但我也寫過一些并不悠閑的作品……“我不是不食人間煙火、不動(dòng)感情的人。所以，在這段的最末用“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”這個(gè)現(xiàn)代誰都不以為然的、過時(shí)了的格言，顯然是公開諷刺老北京們了。透過語(yǔ)言文字看出相關(guān)聯(lián)的生活現(xiàn)象。再看“四合院是一個(gè)盒子”一段。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子。滿目凄涼、毫無生氣的胡同，還留戀什么呢？“住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家”這一段，作者為什么要這樣寫“舊房檁，斷磚墻。“西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。但深層含義則“需要通過一定的語(yǔ)用聯(lián)想來理解”我們知道，作者寫本文是1993年6月，改革開放已經(jīng)十多年了，滿足于這樣的生活水平顯然是太落后了，這樣才能體會(huì)到作者對(duì)北京人這種現(xiàn)象的諷刺意味。”“別煩躁，別起急，睡不著，瞇著”這句話就要結(jié)合上文的貶義詞“冷眼旁觀、置身事外”和下文“這話實(shí)在太精彩了”“北京人，真有你的！”這兩句反語(yǔ)，體味其諷刺意味，理解作者對(duì)這種逆來順受現(xiàn)象，決不僅僅是局外人的調(diào)侃，表達(dá)的是作者對(duì)這種為了“安分守己”達(dá)到喪失正義感程度的強(qiáng)烈不滿、氣憤和批評(píng)。句內(nèi)意義主要是通過一定的語(yǔ)境來表現(xiàn)的，因此必須在理解字面意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境弄清它所表達(dá)的真正意義。板書：北京城的特點(diǎn)北京胡同之多及環(huán)境特點(diǎn)（胡同文化形成的原因）胡同文化的含義即“北京人的生活、北京人的思想”胡同文化的特點(diǎn)——安土重遷封閉自私知足常樂置身事外安分守己逆來順受胡同已經(jīng)衰敗、沒落胡同文化應(yīng)該拋棄第二課時(shí)一、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)胡同文化的感情。胡同的衰落，帶給了人們悵惘和憂傷。最后三段(第十三至十五段)：描寫胡同的衰敗、沒落,指出胡同文化的發(fā)展趨向。第一二個(gè)材料是文學(xué)作品中的描寫，寫出人物自己的忍耐程度。第十到第十二段寫“胡同文化”第五個(gè)特點(diǎn)——“忍”安分守己，逆來順受。第九段寫胡同文化在政治方面置身事外的態(tài)度,他們身為“民主運(yùn)動(dòng)策源地”的“民”,卻對(duì)民主運(yùn)動(dòng)漠然，視作“與己無關(guān)”?！半S”一點(diǎn)“分子”也只是為了“合禮數(shù)”，是那么的`封閉而自私，這是胡同文化的第二個(gè)特點(diǎn)。所以，這段是寫胡同文化的第一個(gè)特點(diǎn)——安土重遷隨遇而安。這兩句，點(diǎn)明了本文將要敘說的主要內(nèi)容是胡同文化，即“北京的市民文化”，也就是“北京人的生活”“北京人的思想”，起到引出下文的作用。呼應(yīng)第一段“大街、胡同把北京切成一個(gè)又一個(gè)方塊。這四段說明了胡同文化形成的原因。這兩段目的是談胡同的數(shù)量之大。因?yàn)橄旅娴娜颗e例,都是說明胡同得名的緣由的,例子很多,足見胡同取名的來源之廣。第一段的關(guān)鍵句是“北京城像一塊大豆腐，四方四正”這段從說北京城的特點(diǎn)引出胡同。）（2）“胡同文化”的含義是什么？（明確：是指胡同這種生活方式形成的心態(tài)和思想觀念）三、再次自讀課文。二、自讀課文，整體把握。本文中心思想的比較含蓄,只有通過認(rèn)真品味語(yǔ)言，才能體味作者的思想感情，最終把握作品寫作意圖。它涉及文章的整體,也涉及局部。兩課時(shí)。接著引用、舉例將其具體化：胡同文化是一種封閉文化胡同文化教案 篇9。，他喜歡哪一點(diǎn)，不喜歡哪一點(diǎn)，為什么？“胡同”里發(fā)現(xiàn)“文化”意蘊(yùn)的？明確：作者通過介紹評(píng)論北京的胡同來剖析北京市民的文化心態(tài)，從而揭示胡同文化的豐富內(nèi)涵。就其“方正”而言，使得北京人方位意識(shí)極強(qiáng)；從“取名”而言，其原因很多，有計(jì)數(shù)、物件、行業(yè)、人物、形狀等但都與人的生活密切相關(guān)；從“寬窄”而言，可反映出人的階層不同；就“網(wǎng)絡(luò)”來說，也體現(xiàn)了生活方便、安靜這一特點(diǎn)。從狹義來說，指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)?！⒆髡甙堰@普普通通的胡同，從來源到起名分類和這數(shù)不清的胡同中凝聚浸透著獨(dú)有的胡同文化自然融化起來，使我們對(duì)北京胡同文化和那世世代代居住在這里的北京人的文化心態(tài)有了如些生動(dòng)、深刻的理解，從中也流露出作者對(duì)胡同文化懷舊傷感的感情。三、《胡同文化》概說汪先生的《胡同文化》是篇序文，原文有小標(biāo)題“攝影藝術(shù)集《胡同文化》序。不平凡的生活經(jīng)歷，使之對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有深刻獨(dú)到的見解，尤其給人深刻印象的是汪先生對(duì)市井民居的熟悉，經(jīng)他的描述，那一方水土中鮮明特色的生活，就像一幅幅立體感強(qiáng)的油畫，展現(xiàn)在讀者面前，使人難以忘懷。1939年考入西南職大中國(guó)文學(xué)系。北京的胡同獨(dú)具特色，一般人習(xí)以為常，有一位作家卻能以獨(dú)到的眼光，憑深厚的文化底蘊(yùn)，審視北京的胡同，發(fā)掘出了北京胡同的文化意蘊(yùn)，認(rèn)為胡同文化是北京文化的重要組成部分，這就是今天要學(xué)習(xí)的汪曾祺的《胡同文化》。教具準(zhǔn)備北京胡同的相關(guān)照片、圖片、投影儀、錄音機(jī)、膠片、磁帶課時(shí)安排1課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。教學(xué)難點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言從不同方面加以概括。，提高學(xué)生的文化品位。.教案示例二教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)作者由對(duì)胡同文化的描述流露的情感內(nèi)蘊(yùn)。他重視從古典文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，他的語(yǔ)言有文人氣，但又和現(xiàn)代語(yǔ)言融合無間，是一種純熟，寓絢爛于平極的語(yǔ)言。2仿照“西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣”的形式表達(dá)一種感情。4品味語(yǔ)言：1讓學(xué)生自己讀第8段、第11段對(duì)話部分找同組同學(xué)分角色朗讀、第12段讀“這二位同聲說”后面的部分、第13段。3請(qǐng)概括作者在文章中所表達(dá)的感情。第九段：北京人愛瞧熱鬧，不愛管閑事。第七段：北京人愿住“獨(dú)門獨(dú)院”，平時(shí)過往不多。，教師配樂范讀1012段，概括胡同文化的特點(diǎn)。第四段寫“胡同是貫通大街的網(wǎng)絡(luò)”。第二段寫胡同的原意，胡同取名的來源有很多種。板書品味語(yǔ)言結(jié)合上下文注意感情色彩聯(lián)系寫作背景通過語(yǔ)用聯(lián)想注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)感情：對(duì)胡同的消失——懷舊、傷感對(duì)胡同文化——調(diào)侃、嘲諷、不滿氣憤寫作意圖：委婉勸告告別胡同文化胡同文化教案 篇8教學(xué)目的1. 用朗讀的方式學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言2. 概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)3. 品味北京胡同所蘊(yùn)含的文化韻味，對(duì)胡同文化有自己的見解教學(xué)重點(diǎn)概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)品味北京胡同所蘊(yùn)含的文化韻味，對(duì)胡同文化有自己的見解教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入：?jiǎn)栴}：？？？自讀課文并討論。五、探討作者的寫作意圖：：（因?yàn)槿收咭娙剩钦咭娭?。用貶義詞和反語(yǔ)來諷刺。人與人相處，也應(yīng)該多一點(diǎn)互相關(guān)心，社會(huì)發(fā)展了，信息時(shí)代了，也應(yīng)該多關(guān)心一點(diǎn)國(guó)家、世界的大事了。那為什么又含嘲諷意味呢？因?yàn)?，現(xiàn)在，北京高樓起來了，有些人還留戀著“殘破”的舊房子舍不得走，商品經(jīng)濟(jì)大潮下，有些人還不愿意下海掙大錢，不敢或不愿講究享受。而且，諸如隨遇而安、安土重遷、知足常樂安分守己逆來順受等思想心態(tài)和觀念，在過去，向來是提倡的傳統(tǒng)，至于封閉自私也是人之常情，逆來順受大加撻伐，如果用嚴(yán)厲的語(yǔ)言批判，還可能會(huì)令有些人一時(shí)接受不了而產(chǎn)生反感呢。所以全文中對(duì)胡同文化的感情是：調(diào)侃、嘲諷、不滿、氣憤、批評(píng)，理智但委婉地勸人們告別。（明確：因?yàn)檫@句話中“胡同文化總有一天會(huì)消失的”表達(dá)了作者對(duì)胡同文化的認(rèn)識(shí)和判斷，主張應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而拋棄。）2，讀“在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會(huì)消失的?！闭页龈爬ㄗ髡邔?duì)胡同的感情的詞語(yǔ)。1，讀“看看這些胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感?！?《汪曾祺全集“周作人很欣賞杜牧的一句詩(shī)“忍過事則喜”,我以為這不像杜牧說的話。現(xiàn)在一些名勝古跡賣碑帖的文物商店賣的書法拓本最多的一是鄭板橋的“難得糊涂”,二是一個(gè)大字“忍”?！爸袊?guó)人有一種哲學(xué),叫做“忍”。我不喜歡那種口不臧否人物。）二提供下面材料，再次印證作者對(duì)胡同文化的感情：“我是寫過一些談風(fēng)俗,記食物,寫草木蟲魚的文章,說是“悠閑”,并不冤枉。透過語(yǔ)言文字標(biāo)點(diǎn)看相關(guān)聯(lián)的生活現(xiàn)象，我們就可知道，胡同里的老北京，相互交往也不是主動(dòng)的，而是被“禮數(shù)”所迫的，這是多么的封閉自私，是多么的只顧自己?！边@些話？（明確：一個(gè)“他們”，表明作者是站在局外人的角度說，下面特地引用老北京的日?？谡Z(yǔ)“挪窩兒”“破家值萬貫”，如果我們聯(lián)想《胡同之末》里前面是寫著“拆”字的破房子，后面是高樓的那些照片，就很容易明白這樣寫的目的是引用他們自己講的口頭語(yǔ)來調(diào)侃，含蓄而委婉地諷刺那些“安土重遷”不愿意搬家的人。下雨天常是外面大下，屋里小下?！边@里，作者為什么要盡情渲染胡同衰敗、沒落的凄慘景象呢？（明確：聯(lián)系上文“大部分民居的房屋都已經(jīng)殘破，有的地基柱基已經(jīng)下沉”的客觀敘述，聯(lián)想《胡同之末》中那幾張只有沒有流露絲毫的喜悅的老年人孤零零地站在舊胡同的破房子前回頭悵望的照片和前面是破舊的胡同房子后面是嶄新的高樓的照片，再想一想為什么要用“毫無生氣”這樣一個(gè)貶義詞，就可以明白作者這樣描寫的目的是，在向人們暗示，目前，北京古老破舊的大雜院正被現(xiàn)代化的樓房所取代，舊胡同已經(jīng)失去它存在的基礎(chǔ)。這里的言外之意是，今天這種易于滿足知足常樂的思想在現(xiàn)在這樣的形勢(shì)下已經(jīng)不適合時(shí)代了，應(yīng)該丟掉了。2，思考：“蝦米皮熬白菜，嘿！”這句話除了表層意義是描寫了北京人吃蝦米皮熬白菜時(shí)那種極易滿足的表情，說明北京人易于滿足，對(duì)生活要求不高之外，作者這樣寫還有什嗎？（明確：深層含義“”。1，思考題：胡同文化的精髓是什么？哪些句子最能反映作者對(duì)它的態(tài)度？（明確：精髓是置身事外、安分守己、逆來順受。句內(nèi)意義有時(shí)需要結(jié)合上下文作出判斷。大家知道，句子的意義有時(shí)很含蓄，在字面意義中還蘊(yùn)含著某些深層的意義，一般稱為句內(nèi)意義。第十五段含蓄地總結(jié)全文。胡同的衰落，帶給了人們悵惘和憂傷。第十四段指出胡同和胡同文化的發(fā)展趨向。第三個(gè)材料是寫作者親身的經(jīng)歷，側(cè)重寫逆來順受。在這三段中,作者選取三個(gè)典型材料來表現(xiàn)“忍”。置身事外、不愛管閑事是胡同文化的第四個(gè)特點(diǎn)。第八段從物質(zhì)生活方面寫胡同文化的特點(diǎn)——易于滿足、知足常樂。第七段寫北京人追求住家要“獨(dú)門獨(dú)院”,其本質(zhì)也是自我封閉,他們寧愿把自己關(guān)在比胡同更小的盒子似的的四合院里“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。第六段的主要意思不是第一句“胡同文化是一種封閉的文化”,而在第二句“住在胡同里的居民大都安土重遷,不大愿意搬家”,因?yàn)楸径蜗旅娴牟牧隙际菍懕本┤瞬辉浮芭哺C兒”的。這兩句，既點(diǎn)明了本文將要敘說的主要內(nèi)容是胡同文化，即“北京的市民文化”，也就是“北京人的生活”“北京人的思想”，又點(diǎn)明了胡同文化的含義，還起到引出下文的作用。呼應(yīng)第一段“大街、胡同把北京切成一個(gè)又一個(gè)方塊。）以上四段目的是說明胡同文化形成的原因。這三段是寫胡同的特點(diǎn)。這兩段是說明北京的胡同數(shù)量之大。因?yàn)橄旅娴娜颗e例,都是說明胡同得名的緣由的,例子很多,足見胡同取名的來源之廣?！边@段從說北京城的特點(diǎn)引出“胡同”。首先要對(duì)一段的思想要旨進(jìn)行提煉,然后在段落中找出關(guān)鍵句子，或?qū)τ嘘P(guān)話語(yǔ)化繁為簡(jiǎn)，進(jìn)行概括。）三、細(xì)讀課文。）（3）找出文中表明作者對(duì)胡同和胡同文化發(fā)展趨勢(shì)作判斷的句子。文化具有階級(jí)性、地域性、民族性。）（2）“胡同文化”的含義是什么？（明確：“文化”從廣義來說，指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中的創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。思考題：（1）本文是為攝影集《胡同之沒》序言，文章的主要內(nèi)容是寫胡同還是胡同文化？根據(jù)是什么？（明確：是寫胡同文化。第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入：《北京胡同》攝影集中只有一個(gè)沒有表情的老年人孤零零地站在胡同的破房子前回頭悵望的那張照片和前面是寫著“拆”字的胡同舊房子、后面是高樓的照片。概括要點(diǎn)是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),本文可利用各段中的關(guān)鍵語(yǔ)句概括段落的要點(diǎn)。品味語(yǔ)言。用多媒體呈現(xiàn)：（1）安土重遷，不愿搬家（2）獨(dú)門獨(dú)院，過往不多（3）易于滿足，要求不高（4）愛瞧熱鬧，不管閑事（5）安分守己，逆來順受3． 生活在胡同里的居民長(zhǎng)期以來形成的這種生活習(xí)慣和精神狀態(tài)，作者稱之為“胡同文化”。1． 齊讀1—4段，談?wù)劚本┑暮心男┨攸c(diǎn)。然后用多媒體呈現(xiàn)有關(guān)語(yǔ)句：“胡同文化是一種封閉的文化”“北京人易于滿足，他們對(duì)生活的物質(zhì)要求不高”“北京人愛瞧熱鬧，但是不愛管閑事”“北京胡同文化的精義是忍，安分守己，逆來順受”，等等( 學(xué)生分組討論)，談?wù)劚热纭昂幕且环N封閉的`文化”的看法，以及北京人“安分守己”的優(yōu)缺點(diǎn)，有意識(shí)得培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的意識(shí)和習(xí)慣。文化具有階級(jí)性、地域性、民族性。三、整體感知，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容1． 提問：你們覺得胡同是什么樣的？接著用多媒體觀看幾張胡同的圖片。不平凡的生活經(jīng)歷，使之對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有深刻獨(dú)到的見解，尤其給人深刻印象的是汪先生對(duì)市井民居的熟悉，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《胡同文化》教案》。1939年考入西南職大中國(guó)文學(xué)系。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)北京胡同的文章。教學(xué)方法：：點(diǎn)撥法：朗讀法、討論法輔助教具：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課1. 談?wù)勛约簩?duì)于北京的印象.（莊嚴(yán)，古老，現(xiàn)代……）2. 學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬?duì)與北京的印象3. 用多媒體觀看幾張有關(guān)北京的圖片4. 自己總結(jié)：北京不僅是帝王之都，也不僅是現(xiàn)代化大都市。教學(xué)重點(diǎn)：理解作者賦予胡同文化的內(nèi)涵。2. 體味作者對(duì)胡同文化的復(fù)雜情感。安土重遷：在一個(gè)地方住慣了，不肯輕易遷移。七、知識(shí)卡片積累下面詞語(yǔ)：車水馬龍：車像流水，馬像游龍。六、小結(jié)：熟悉北京生活的作者，熟悉北京的胡同，他更從胡同的特點(diǎn)中揣摩出胡同文化的內(nèi)涵。比如“安分守己”，這是一種源自于更古老傳統(tǒng)的思想意識(shí)，它對(duì)許多中國(guó)人，對(duì)作者本人都產(chǎn)生過和產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，作者的達(dá)觀、