【正文】 片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。4．樂意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。？賣水果的老板會(huì)做什么？幼兒園小班社會(huì)教案第6篇設(shè)計(jì)意圖：我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。三、回到教室后，請(qǐng)幼兒分享參觀后的`感想。二、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，請(qǐng)幼兒觀察水果店里水果的種類和擺放情況，并且觀察顧客買水果的過程。，規(guī)劃好線路，注意參觀途中的安全，提醒幼兒注意安全和禮貌。重點(diǎn)難點(diǎn)：參觀過程的講解與安全活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與水果店老板聯(lián)系好相關(guān)事宜。幼兒園小班社會(huì)教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：，擺放方式以及水果買賣的過程。屏幕上滾動(dòng)播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。情感表現(xiàn)●歌表演“笑一個(gè)吧”，體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。你們的媽媽又到哪里去了呢？（觀看錄像）媽媽說什么呀？想寶寶的時(shí)候心里有什么感覺？小結(jié)：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）小結(jié)：猴媽媽去上班了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”活動(dòng)過程：感知體驗(yàn)●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案：媽媽上班我不哭，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色。師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?課后反思：為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。)教師提問：◆哪些小動(dòng)物來到了我們班?◆老師怎樣歡迎他們的?(親親)◆他們的表情怎樣?”(笑了)◆還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)◆教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)角色游戲，仿編兒歌。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。活動(dòng)過程情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒?dòng)目標(biāo)結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。(擁抱、親吻、握手、按摩等)幼兒園小班社會(huì)教案第3篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。集體交流：如果讓你對(duì)小豬說一句話，你最想對(duì)它說什么?你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?三、通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。(接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片?！倍?、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。，積極想象，提高語言表達(dá)能力。，以及了解相關(guān)與人相處的方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《孤獨(dú)的小豬》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長點(diǎn)。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。教學(xué)反思：通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片。四、幼兒設(shè)計(jì)名片教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致。.名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。活動(dòng)過程：一、講故事《小老虎的名片》圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來了河馬醫(yī)生?教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小老虎的名片》。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)名片，了解名片的用途。同時(shí)，名片對(duì)于促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展也有可挖掘的教育價(jià)值。設(shè)計(jì)意圖：名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，但孩子們對(duì)它仍然比較陌生。第五篇：幼兒園小班社會(huì)教案《幼兒園小班社會(huì)教案9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！幼兒園小班社會(huì)教案第1篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。最后，由于情緒緊張的原因，在講解某些細(xì)節(jié)的時(shí)候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，這種錯(cuò)誤其實(shí)是不應(yīng)該發(fā)生的，我會(huì)努力改掉這些毛病，多向老教師學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平能更上一層樓。當(dāng)然不足的地方還有很多：首先，由于本課的教學(xué)準(zhǔn)備比較簡單，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒有做到充分準(zhǔn)備，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場(chǎng)面，在練習(xí)集體行注禮的時(shí)候我應(yīng)該和孩子們一起做行禮的動(dòng)作，那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該會(huì)更棒。師：這節(jié)課我們學(xué)到了好多知識(shí)呀，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎?讓我們?cè)倌钜槐榘?教學(xué)反思：在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點(diǎn)難度，造成較大的心理壓力，不過既然選擇了，能做的只有盡量讓整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行了。(放國歌)集體練習(xí)行注目禮。師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊(duì)員，那我們應(yīng)該行什么禮呢?讓老師告訴你們吧，我們普通人在升旗的時(shí)候只要行注目禮就行了。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應(yīng)該尊敬五星紅旗，每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候，不同的人就用不同的方式表現(xiàn)對(duì)國旗的尊敬，比如解放軍會(huì)行軍禮，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員會(huì)行隊(duì)禮。)四、告訴幼兒國旗是國家的標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國旗。師：小朋友們真厲害。師：這首兒歌好聽嗎?你們想學(xué)嗎?那老師要問你們幾個(gè)問題：什么紅?(國旗紅)國旗升起來的時(shí)候是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤)什么亮?(金星亮)金星鑲在什么上面?(金星鑲在紅旗上)師：小朋友們真棒，現(xiàn)在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎?(帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌)師：我現(xiàn)在要來比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好聽。(學(xué)習(xí)詞語：五星紅旗)二、學(xué)習(xí)兒歌。(學(xué)習(xí)詞語：國旗)誰能告訴我國旗是什么顏色的?(紅色的)上面有什么?(五角星)有幾個(gè)五角星呢?我們一起來數(shù)數(shù)。活動(dòng)過程：一、出示國旗。掌握國旗的主要特征，懂得尊敬國旗。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……)。鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。老師說“小朋友好”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“老師好”?！捌で蛞獊碚遗笥选?，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。小朋友有什么問題都可以來找老師。)活動(dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書?；顒?dòng)目標(biāo)：第9篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：老師像媽媽教案(附教學(xué)反思)，能有禮貌地向老師問好。五、分享月餅。月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅? ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。民間故事《常娥奔月》活動(dòng)過程：一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。教學(xué)反思：打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。(3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問。(1)教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說了“你早!你好!”(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。教學(xué)反思：結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。三、游戲：分積木。師：好朋友在一起還能干什么?師：還能一起完成任務(wù)呢。他們?cè)诟墒裁?師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?。師：你看，他們?cè)诟墒裁?師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?幼：喜歡師：為什么?幼：和好朋友在一起玩很快樂。：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?②你有好朋友嗎?③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?二、說說我的好朋友?；顒?dòng)過程：一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。)活動(dòng)目標(biāo)：第6篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：你是我的好朋友教案(附教學(xué)反思)“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事?？赡苁且?yàn)榉窖栽?，孩子們?duì)于“元宵”這個(gè)詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因?yàn)樵?jié)快到了，看來孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點(diǎn)。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋?zhàn)永?，模仿煮湯圓的場(chǎng)景，體驗(yàn)過新年的快樂。(配背景音樂《賣湯圓》)提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，來回團(tuán)、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。三、操作探索。教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎么過的?幼兒欣賞、交流。教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀?幼兒交流討論?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。盤子每組一個(gè)?！缎履旰谩稦lash。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終?；顒?dòng)小結(jié)：請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!活動(dòng)結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了?；顒?dòng)進(jìn)程導(dǎo)入：小