【正文】 。老師范寫指導(dǎo)。）五、指導(dǎo)書寫1．認(rèn)識筆畫“ア、コ”。詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。四、認(rèn)記生字出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。以小組為單位，進(jìn)行解說。3．提供句式： 我覺得很美，因為。三、說話訓(xùn)練1．聽音樂，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。二、背誦課文1．看圖引導(dǎo)背誦，學(xué)生自由準(zhǔn)備。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．“送信”游戲，認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。難點口、日、中的書寫。2．流利地朗讀課文，背誦課文。4．給它們找找朋友。2．認(rèn)識偏旁：“木、艸、鄉(xiāng)”，找一找對應(yīng)的字，樹、苗、綠。課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？ 師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。指導(dǎo)朗讀，注意語感。（2）兩岸樹木密，禾苗綠油油。）2．隨機(jī)出示（1）句子：小竹排，順?biāo)鳎B兒唱，魚兒游。）2．指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽。F教師范讀。D學(xué)生自讀課文。B不看拼音，小老師帶讀。（3）出示生字卡片，檢查讀音。A重點指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。（1）學(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。（板：畫中游）齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。2．看了這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看？我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地？（板書：小小竹排。教學(xué)媒體江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。教學(xué)重點認(rèn)識三個生字，正確地朗讀課文。2．能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。針對孩子的知識點和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達(dá)到知識共享，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力?！皩τ谖覀兊难劬?，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。第五篇：人教版一年級語文《小小竹排畫中游》教案小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計思路“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。）老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵。（學(xué)生齊讀課文。）老師；小朋友美嗎？學(xué)生：真美呀！老師：你們還想再游一次嗎？學(xué)生：想，再次隨音樂表演感悟。老師：在這么迷人的風(fēng)景中，我們一起來游玩一下。老師：那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游？學(xué)生1：小竹排只能在水中，兩岸的風(fēng)景很美。）老師：樹木真密呀！老師：請學(xué)生再從課文中找描寫樹木密的句子。老師：樹多，那我們大家一起來做做樹多的動作。老師：我們江南的魚多，米多，還有什么多？學(xué)生1：橘子多。老師：米是香的，為何說到魚呢？學(xué)生1：河里有魚。（課件出示南北湖）學(xué)生：江南魚米鄉(xiāng)。）老師指著地圖向?qū)W生介紹長江、江南的位置。老師：給你們看。老師：請小朋友說說小小竹排畫中游是怎樣的呢？學(xué)生：小朋友撐著竹排在水中玩。學(xué)生2：我看到魚兒在水里游來游去。老師：你還喜歡什么？學(xué)生：小小竹排畫中游。老師：欣賞綠油油的禾苗,(課件出示),你們認(rèn)為美不美?學(xué)生：真美呀!老師：除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?學(xué)生1：綠油油的樹。(學(xué)生齊讀,邊做動作。學(xué)生：高興。老師：請學(xué)生來做做魚兒游,鳥兒唱的動作。老師：為何喜歡這句?學(xué)生1：魚兒在水里愉快地游來游去。)老師：生字寶寶跳到我們的兒歌里,你們認(rèn)識嗎?(學(xué)生自由讀詩歌)老師：你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽。老師：排為何是提手旁?學(xué)生：竹排用手來劃。老師：你們真能干,掌聲鼓勵。學(xué)生：江 流 游老師：從三個字中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生1：江里有水,所以是三點水。(學(xué)生自讀生字,老師巡回指導(dǎo)。老師：給他掌聲,說說為何會認(rèn)識這么多字。(該生讀課文)老師：他讀得怎樣?學(xué)生：非常棒！老師：這些生字寶寶,你們認(rèn)識嗎?(課件出示),指一生上臺領(lǐng)讀。老師：誰能站起來為大家展示一下？(指一生讀)老師：他讀得怎樣？學(xué)生：他讀得感情不好。學(xué)生：自由讀。老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽的兒歌(課件出示課題 “小小竹排畫中游”)學(xué)生齊讀課題。老師：你們看到什么風(fēng)景？學(xué)生1：小魚。學(xué)生：竹排。如，在寫字教學(xué)上，把握關(guān)鍵筆畫的指導(dǎo)；開展多種形式的讀，將讀與說有機(jī)結(jié)合，在說中來讀，在讀后用上詩句再說，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃。3．同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。1．出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。6．游戲：我會找（在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條）字條：小竹排，順?biāo)鼬B兒唱，魚兒游 兩岸樹木密禾苗綠油油三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。4．看來大家非常喜歡江南的景