【正文】 。三是要確保穩(wěn)定、和諧。堅持以人為本，公平公正的原則，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和妥善處理好各方面的關(guān)系，切實維護好廣大教職工的切身利益。二要嚴格執(zhí)行相關(guān)政策。結(jié)合學(xué)校實際情況，周密部署，穩(wěn)慎實施，組織精干人員，明確責(zé)任，集中精力做好實施工作。八、工作要求一要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。首次崗位設(shè)置和崗位聘用完成后，崗位結(jié)構(gòu)比例發(fā)生變化，按相關(guān)規(guī)定進行調(diào)整。現(xiàn)已聘任的管理的工勤技能人員和非教學(xué)崗位的專業(yè)技術(shù)人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。認真總結(jié)崗位設(shè)置工作的成功經(jīng)驗和存在的問題，并形成報告，報州教育局和州人事勞動局。（四）審核驗收階段：2010年6月16日至6月30日向州教育局提交申請崗位設(shè)置和崗位聘用確認報告。公布崗位擬聘人員花名冊。領(lǐng)導(dǎo)小組審核資格。（三）崗位聘任階段：2010年6月2日至6月15日制定崗位說明書。制定崗位職責(zé)和任職條件：在人事部門核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，明確三類崗位不同等級的崗位職責(zé)、任職條件和相關(guān)待遇。制定學(xué)校崗位設(shè)置方案，報州教育局和州人事勞動局審批。在全校教職工中開展崗位設(shè)置的政策及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)、宣傳，廣泛聽取教職工意見。簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。結(jié)果公示：聘用結(jié)果確定后進行公示，公示期為7個天?？疾煸u議：學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對通過初審的應(yīng)聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。申請應(yīng)聘：應(yīng)聘人向?qū)W校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交學(xué)歷證書、職稱（技能）資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、考核證明、行政任職證書及任課情況和擔(dān)任班主任情況證明等相關(guān)證明材料。（五）兼職崗位崗位職責(zé)和任職條件見附件四《臨夏師范學(xué)校兼職崗位崗位職責(zé)與任職條件》五、崗位聘用辦法按照《甘肅省事業(yè)單位崗位設(shè)置工作規(guī)程》規(guī)定的程序、形式予以聘用。（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件見附件二《臨夏師范學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位崗位職責(zé)與任職條件》。四、崗位職責(zé)與任職條件（一）三類崗位的基本任職條件按省委辦發(fā)【2010】］66號和《甘肅省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)內(nèi)部等級崗位任職條件（試行）》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。工勤技能崗位工勤技能崗位是指承擔(dān)技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。在153個專業(yè)技術(shù)崗位中，高級講師（副高）崗位占15％，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2：4：4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個；講師（中級）崗位占40％，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3：4：3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個；助理講師（初級）崗位占45％，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5：5，崗位各為32個和33個。16個管理崗位中，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個（臨州機編【XX】40號《關(guān)于有關(guān)縣級事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)的通知》，三處一室負責(zé)人崗位8個（臨州教黨組【2010】33號），部門干事崗位5個。按照文件精神，確定的三類崗位結(jié)構(gòu)比例為：專業(yè)技術(shù)崗位占85％，計153個，管理崗位占9％，計16個；工勤技能崗位占6％，計11個。（一）崗位總量州編制部門給我校下達的編制總數(shù)為180人（臨州機編【2010】8號）。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權(quán)限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。三、擬設(shè)崗位類別和等級設(shè)置我校崗位設(shè)置遵循科學(xué)合理、精簡效能的原則，堅持按需設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。（1）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)臨夏經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展的需求，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，增強學(xué)校內(nèi)部活力，使優(yōu)秀人才脫穎而出，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，為全州經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支持。二、保障措施成立臨夏師范學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：常生強副組長：陳貴旭 章 俊 吳勝輝成 員：王海忠 范廣斌 馬占才 劉文禮 馬永清 馬 萍領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉 娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。一、實施范圍與對象我校正式在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技術(shù)人員。，從下個月起兌現(xiàn)崗位等級工資。，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。，負責(zé)本部門各級各類崗位的申報、推薦和初審。（7）簽約上崗：單位法定代表人（或委托代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。崗位聘用基本程序：（1）公布崗位：公布崗位設(shè)置實施方案、崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件；（2）申請應(yīng)聘：應(yīng)聘人員向所在單位提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料；（3）資格審核：各部門、各單位崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審；（4）考察評議：各部門、各單位崗位設(shè)置工作組對通過初審的應(yīng)聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定；（5）研究決定：單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單；（6）結(jié)果公示：聘用結(jié)果確定后要進行公示，公示期為7天。（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件綜合考慮學(xué)術(shù)資歷、學(xué)術(shù)貢獻和學(xué)術(shù)影響等因素，體現(xiàn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的成就和貢獻，具體條件見《XX單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與聘用管理實施細則》（具體內(nèi)容見附件2）（四）工勤技能崗位職責(zé)與任職條件工勤技能崗位任職條件見《XX單位工勤技能崗位設(shè)置與聘用管理實施細則》（具體內(nèi)容見附件3）。一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例總體控制目標(biāo)為X%左右。本單位設(shè)置一至五級工勤技能崗位，依次分別對應(yīng)高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例本單位總體控制目標(biāo)：二級、三級、四級崗位之間的比例為1：3：6，五級、2六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。其中，正高級崗位一至四級，副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。專業(yè)技術(shù)崗位是指具有專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和附設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位，其中XX崗位是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。（三）崗位等級及結(jié)構(gòu)比例管理崗位是指擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。（二）崗位類別及比例、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。（二）基本原則堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。附：《雙龍營鎮(zhèn)中心小學(xué)校教職工競聘上崗實施辦法（試行）》第四篇：崗位設(shè)置實施方案福州市事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案參考樣本XX單位崗位設(shè)置實施方案為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《福州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（榕委辦?2008?74號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合XX單位崗位設(shè)置方案及單位實際，制定本實施方案。（四）從評委庫中隨機抽取的量化評分小組成員，量化評分時必須對參與競崗的人員客觀、公正的評分。若競聘中無理訴求，既取消競聘資格。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組必須嚴格按單位教職工大會表決通過的競聘上崗辦法組織實施，不隨意修改條款內(nèi)容。（二）建立量化評分小組評委庫，成員由職工大會推薦，競聘時由參聘人員隨機抽取參加考評。七、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)崗位設(shè)置管理的領(lǐng)導(dǎo)工作。（四）制定競聘上崗實施辦法根據(jù)上級有關(guān)競聘上崗的試行辦法和指導(dǎo)意見，本單位專業(yè)技術(shù)人員、工勤崗位等級競聘上崗按“德、能、勤、績”和相關(guān)情況量化考核評分。（三）制定崗位說明書按照縣人事局核準(zhǔn)我單位的崗位數(shù)，共制定崗位說明書438份其中兼職管理崗位說明書9份，專業(yè)技術(shù)崗位424份、工勤崗位5份。（二）開展摸底調(diào)查工作。（三）今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。本單位人員根據(jù)公布的崗位和崗位聘用條件，結(jié)合自身實際，積極參與崗位競聘。（6）嚴格按照自身工作崗位的《崗位說明書》要求，認真履行工作職責(zé)、完成工作任務(wù)、達到相應(yīng)工作標(biāo)準(zhǔn)。工作積極主動，負責(zé)踏實、能按時完成崗位工作任務(wù)，工作熱情周到，樂于奉獻。（3）有一定的協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新意識、溝通能力，具備團隊合作精神。具體條件（1）具有履行崗位職責(zé)要求的職業(yè)技能資格,近三年考核合格以上，身體健康。（4）普通工熟練期滿，經(jīng)考核合格后，可確定為普通工崗位。（2）三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考評合格。（3）小學(xué)二級教師：承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績；在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動，參加教學(xué)研究工作。（1）小學(xué)高級教師：承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績；在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動，指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)。（2）小學(xué)一級教師：履行小學(xué)二級教師職務(wù)職責(zé)三年以上，經(jīng)相應(yīng)的評審組織評審（考核合格），認定具有小學(xué)一級教師職務(wù)任職資格并能履行相應(yīng)職務(wù)職責(zé)。四、崗位任職條件（一）管理、專業(yè)技術(shù)和工勤崗位任職的基本條件：遵守憲法和法律，具有良好的品行；崗位所需的專業(yè)，能力或技能條件；適應(yīng)崗位要求的身體條件；在近三年內(nèi)的 考核中，考核等次都在合格以上。技術(shù)工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量的 40%。工勤技能崗位5個，%。其中：十一級崗位112個，占初級崗位比例50%，十二級崗位112個，占初級崗位比例50%。八級、九級、十級崗位之間的比例為30%：40%：30%。（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級，%。三、崗位等級