師德師風(fēng)(戴春霞事跡)最終5篇(參考版)
2024-10-17 22:40本頁面
【正文】 由于家庭與學(xué)校共同努力，使孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，不再逃避，也愿意跟同學(xué)們交往，漸漸地回到學(xué)校上課了。設(shè)法聯(lián)系到孩子的父親，說服他多用一些工余時(shí)間回來看看兒子，多點(diǎn)關(guān)心他，盡到一個(gè)父親的責(zé)任，不要讓家庭關(guān)系而毀了孩子。最終將導(dǎo)致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。由于家庭的忽然變故，使他失去原有的心理平衡，變得更加焦慮不安，感到孤立無助，繼而逃避，這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。經(jīng)過和他母親的交談了解到，他的父親是個(gè)簡單粗暴的人，他倆是再婚的，但他父親仍不珍惜這段婚姻。他和母親一起生活?！皩W(xué)高為師，德高為范”，師德師風(fēng)是一個(gè)教師的靈魂,所以戴懷剛老師處處時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢記表率的作用以及對學(xué)生的影響,用積極的陽光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅(jiān)持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學(xué)生。他這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻(xiàn)精神。他在學(xué)校的“桃李杯”活動中名次也還不錯(cuò)。當(dāng)每個(gè)同學(xué)都寫自己進(jìn)步的地方的時(shí)候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進(jìn)步，又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響，創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍、形成一種良性循環(huán)。這種方法對這班六年級學(xué)生效果很好，因?yàn)樗麄円呀?jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音，學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律也不是十分好。一周結(jié)束后，他負(fù)責(zé)給每位同學(xué)認(rèn)真的寫評語，一個(gè)月評一次。戴老師要求學(xué)生每天在進(jìn)步本上寫出自己思想和行為方面有進(jìn)步的地方，誰也不許寫自己的缺點(diǎn)。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學(xué)生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。就拿他班的一個(gè)最差的學(xué)生，所有教他的老師誰都找不出他身上存在的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，可戴老師在班級獎勵(lì)會上卻第一個(gè)獎勵(lì)他，表揚(yáng)他每天都在受老師批評時(shí)，卻是那么堅(jiān)韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點(diǎn)也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚(yáng)他。你才會感覺他們的可愛，寬容的忽略他們的缺點(diǎn)，才能從心里接納并改變他們。3．注重潛能生的轉(zhuǎn)變。他班的幾個(gè)以前不愛上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，在他的寬容教育下，竟然改變了許多老師對他們的看法，而且對數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了興趣，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復(fù)錯(cuò)誤的時(shí)候，想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實(shí)在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。而且，他經(jīng)常利用下班休息時(shí)間義務(wù)的給學(xué)生補(bǔ)數(shù)學(xué)，盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想，調(diào)整差距。他每天上學(xué)都比較早，并和學(xué)生一起打掃清潔區(qū)。有人曾說過，一個(gè)好的班主任，當(dāng)他你對待學(xué)生像對侍自己孩子一樣關(guān)愛時(shí)，這才能達(dá)到一種真愛，只有達(dá)到真愛，才能使你迸發(fā)出無窮的智慧和力量去管理好一個(gè)班級。下面就近一年的工作來說一下他偉大而又平凡的事跡：一、班主任工作戴懷剛老師這學(xué)期主動擔(dān)任了六年級班任，用他自己的話說：‘我為什么要當(dāng)班主任，因?yàn)槲铱吹揭粋€(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊常常維系著一個(gè)家庭的歡樂與痛苦，我們當(dāng)班主任的雖然苦，但能看到的是我們的工作給許多家庭送去歡樂的時(shí)候，從心底升起一種難以言狀的激動，再就是當(dāng)班主任還有利于和孩子們息息相通，統(tǒng)一一個(gè)共同追求。他自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標(biāo)。但我要說，師愛是一種強(qiáng)大的力量，也正是這種強(qiáng)大的力量推動著我們的教育事業(yè)、我們的社會不斷和諧發(fā)展。踏上三尺講臺，意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，“既然選擇了遠(yuǎn)方，
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