國(guó)培計(jì)劃20xx心得體會(huì)(參考版)
2024-10-17 22:16本頁(yè)面
【正文】 教育事業(yè)的未來，因奉獻(xiàn)者的努力而充滿希望。最后讓我用王著禮教授的一段話結(jié)束我今天的發(fā)言，與各位同事們共勉：教師職業(yè)從來都與奉獻(xiàn)緊密相連，教書育人是最細(xì)致、最復(fù)雜、最艱巨的工作，需要教師傾注全部精力和畢生心血，不管是在校內(nèi)還是在校外，都需要教師不斷為自己發(fā)展盡責(zé)，為學(xué)生成長(zhǎng)盡心。要從教學(xué)觀念到方法、策略進(jìn)行改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)“美麗的轉(zhuǎn)身”。語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。我們要善于提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不要一味的模仿名師的教學(xué)方式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，突出個(gè)性特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)改革，深入理解基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)精神，針對(duì)學(xué)生的具體情況，抓住教學(xué)中存在的主要問題。反思自己平時(shí)的工作，有時(shí)也因工作壓力、工作瑣碎而彷徨憂郁過，也曾有過抱怨的情緒，聆聽了吉林師范大學(xué)教授趙光輝教授《做一個(gè)富有人格魅力的教師》的講座后，讓我對(duì)師德有了重新的認(rèn)識(shí)，教師高尚的人格是當(dāng)老師的前題條件，教師的人格魅力應(yīng)是做出來的，而不是說出來的，我們應(yīng)有高度的責(zé)任意識(shí)，錘煉自己良好的性格，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)文化素質(zhì)，教師的人格具有巨大的感召力、凝聚力和滲透力，在教育的過程中，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生，所以我們要隨時(shí)規(guī)范好自己的一言一行，不斷為自己“充電”，都說“身教重于言傳”這就是“學(xué)高為師、德高為范” 的境界。作文教學(xué)，要讓學(xué)生愿意寫、想要寫，把寫作當(dāng)作習(xí)慣，從平時(shí)的“積累”開始，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在豐富的閱讀中積累語(yǔ)言、積累語(yǔ)感、積累感情感悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課外閱讀，學(xué)會(huì)摘抄，學(xué)會(huì)從積累到運(yùn)用，正如劉立老師說的這段話：我們仰慕高樓大廈的壯觀，就要耐心堆砌每一塊磚瓦，我們渴望對(duì)文字運(yùn)用自如的舒暢，那就耐心累積你的思想，你的語(yǔ)言，你的感悟，只有這樣才會(huì)在語(yǔ)文的世界里恣意地馳騁。反思自己的作文教學(xué)，確實(shí)存在像劉立老師說的那種誤區(qū)：每次作文都是老師念范文，對(duì)學(xué)生要求這要求那，學(xué)生的作文千篇一律，沒有新意、沒有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的作文是美麗的“假話”，有些學(xué)生的作文是抄襲，孩子是老師的傳聲筒，愛因斯坦曾經(jīng)說過“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)。最后，教師的言談舉止、待人接物、服飾儀容等都會(huì)影響學(xué)生，所以教師要做到語(yǔ)言文明、舉止端莊、禮貌待人、儀容整潔大方。其次，教師應(yīng)從自身行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率。我國(guó)偉大的人民教育家陶行知更是“為人師表”的典范。二、班主任要以身作則，為人師表為人師表是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。教師對(duì)學(xué)生的熱愛，還表現(xiàn)在教師應(yīng)真誠(chéng)、平等、公正地與學(xué)生相處。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。第四篇：國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)國(guó)培計(jì)劃俗話說：“活動(dòng)老學(xué)到老。汲取名師的精華，這次的國(guó)培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華，也讓我更加熱愛教育事業(yè)了。要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他進(jìn)行心靈對(duì)話，要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他喜怒樂，關(guān)心他冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗?？荚嚪?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總評(píng)是評(píng)價(jià)、個(gè)
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