國培計劃20xx心得體會-免費閱讀
【正文】 這次培訓(xùn)中專家教授們的觀點理念還有很我，由于時間的關(guān)系我不再一一列舉，如果有需要參閱的老師可以到我這兒來拷，總而言之，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的影響，短暫的培訓(xùn)生涯，不論是教育教學(xué)的理論上還是實踐上都給了我一個鍛煉進步的機會，讓我們在今后的教學(xué)工作中不斷更新教學(xué)理念，不斷探索教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，深入開展校本教研，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在語文的世界里創(chuàng)造出屬于自己的碧海藍天。為人師表要求我們首先必須榜樣地遵守法律法規(guī)，依法執(zhí)教，貫徹國家的教育方針政策，認真完成教育教學(xué)任務(wù)。作為新時代的教師，教師是專業(yè)人才，必須具備良好的素質(zhì)和扎實的教學(xué)基本功。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。可以說，培訓(xùn)激勵了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學(xué)上。與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的特權(quán)”不施壓高壓政策。每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。四、把尊重學(xué)生放在首位。第四、要靈活。另外還要在備課時進行大量充分的準備，其次、要清晰。三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變有可借鑒的方法、經(jīng)驗，以前我教學(xué)雖然有同行的指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的，本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我做精彩的講座。通過這些天得學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅豐富了知識，還豐富了很多經(jīng)驗，更讓我體會到自己的不足，使我對教學(xué)有了更新的認識，更加喜歡教育事業(yè)，今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)，貢獻自己的一份力量。第二篇：國培計劃心得體會國培計劃心得體會通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，我從中學(xué)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽眾多專家和學(xué)者的講課，是我對教學(xué)有了更新的認識。四、提高教育質(zhì)量關(guān)鍵在于評價制度。二、要以人為本，當(dāng)前課堂教學(xué)改革的價值取向，盡可能面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的個體差異；落實三維目標，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。國培計劃（2012）的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象靈活采用教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化。注重教學(xué)有效性。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應(yīng)該真正地為學(xué)生們作表率作用。其次，樹立正確的教育觀和人才觀，對待學(xué)生，我們應(yīng)該有耐心和恒心，尤其對待后進生，我們應(yīng)該相信“沒有笨學(xué)生，只有教不好的老師”教師不要歧視學(xué)習(xí)上的后進生，每個學(xué)生都有她們的閃光點只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開朗，從中學(xué)習(xí)到很多，也收獲了很多。使之有效地指導(dǎo)平時的體育教育教學(xué)工作。更是一種藝術(shù)，把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力?？菰锓ξ?。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我以很大的啟發(fā)。當(dāng)教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時，就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。教師教育學(xué)生、與學(xué)生進行深層次溝通的重要手段。感受到一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。汲取名師的精華，這次的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華，也讓我更加熱愛教育事業(yè)了。二、班主任要以身作則，為人師表為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。反思自己的作文教學(xué)，確實存在像劉立老師說的那種誤區(qū)：每次作文都是老師念范文，對學(xué)生要求這要求那，學(xué)生
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