國培計劃20xx心得體會(文件)
【正文】 系才會更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。第四篇：國培計劃心得體會國培計劃俗話說：“活動老學(xué)到老。教師對學(xué)生的熱愛，還表現(xiàn)在教師應(yīng)真誠、平等、公正地與學(xué)生相處。我國偉大的人民教育家陶行知更是“為人師表”的典范。最后，教師的言談舉止、待人接物、服飾儀容等都會影響學(xué)生，所以教師要做到語言文明、舉止端莊、禮貌待人、儀容整潔大方。作文教學(xué)，要讓學(xué)生愿意寫、想要寫，把寫作當作習慣，從平時的“積累”開始，擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在豐富的閱讀中積累語言、積累語感、積累感情感悟，讓學(xué)生學(xué)會課外閱讀，學(xué)會摘抄，學(xué)會從積累到運用，正如劉立老師說的這段話：我們仰慕高樓大廈的壯觀，就要耐心堆砌每一塊磚瓦，我們渴望對文字運用自如的舒暢，那就耐心累積你的思想，你的語言，你的感悟，只有這樣才會在語文的世界里恣意地馳騁。我們要善于提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，不要一味的模仿名師的教學(xué)方式，形成自己獨特的教學(xué)風格，突出個性特長，結(jié)合學(xué)科教學(xué)改革，深入理解基礎(chǔ)教育課程標準精神，針對學(xué)生的具體情況，抓住教學(xué)中存在的主要問題。要從教學(xué)觀念到方法、策略進行改革創(chuàng)新，實現(xiàn)閱讀教學(xué)“美麗的轉(zhuǎn)身”。教育事業(yè)的未來，因奉獻者的努力而充滿希望。最后讓我用王著禮教授的一段話結(jié)束我今天的發(fā)言，與各位同事們共勉：教師職業(yè)從來都與奉獻緊密相連，教書育人是最細致、最復(fù)雜、最艱巨的工作，需要教師傾注全部精力和畢生心血，不管是在校內(nèi)還是在校外，都需要教師不斷為自己發(fā)展盡責，為學(xué)生成長盡心。語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言訓(xùn)練為中心，特別是要加強語言的運用。反思自己平時的工作，有時也因工作壓力、工作瑣碎而彷徨憂郁過，也曾有過抱怨的情緒，聆聽了吉林師范大學(xué)教授趙光輝教授《做一個富有人格魅力的教師》的講座后，讓我對師德有了重新的認識，教師高尚的人格是當老師的前題條件，教師的人格魅力應(yīng)是做出來的，而不是說出來的，我們應(yīng)有高度的責任意識，錘煉自己良好的性格，堅持終身學(xué)習，提高自身的知識文化素質(zhì)，教師的人格具有巨大的感召力、凝聚力和滲透力，在教育的過程中，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學(xué)生的影響是巨大的，深遠的，有些方面甚至會影響學(xué)生的一生，所以我們要隨時規(guī)范好自己的一言一行，不斷為自己“充電”，都說“身教重于言傳”這就是“學(xué)高為師、德高為范” 的境界。反思自己的作文教學(xué)，確實存在像劉立老師說的那種誤區(qū)：每次作文都是老師念范文，對學(xué)生要求這要求那，學(xué)生的作文千篇一律，沒有新意、沒有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的作文是美麗的“假話”，有些學(xué)生的作文是抄襲，孩子是老師的傳聲筒，愛因斯坦曾經(jīng)說過“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負擔。其次，教師應(yīng)從自身行為規(guī)范做起，處處嚴于律己，做學(xué)生的表率。二、班主任要以身作則，為人師表為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。通過這段時間的學(xué)習，使我對班主任的教學(xué)有了更多新的認識，也使我對教師的職業(yè)道德有了更加深刻的認識。汲取名師的精華，這次的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華，也讓我更加熱愛教育事業(yè)了。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習等方面所做的客觀性判斷。有句話說的好：教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。感受到一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1