20xx地理國培心得體會（五篇）(文件)
【正文】 內容了，因為誰也不知道課標要求是完成什么？教材有不同版本，教材只是按課標的要求編寫的學生學教材只不過是學會方法。學習中要求我們的老師備課務必要在課標指導下以學生為主體，老師在其中只不過是引導學生完成課標內容，對照往日的教學我們往往以教材為主體，反復講述課本內容，生怕學生沒有接受，事實上這些做法新課程標準也是不倡導的，新課標是要學生去發(fā)現問題，解決問題，在發(fā)現和解決中學會解決某類問題的方法，感受地理學科的魅力所在。第三、培訓內容全面細致，反饋快，成效大。后一部分側重具體內容，主要是培訓初中地理教學四個部分的教學策略，從理論到實踐，從方法能力到具 體實踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、提交學員思考實踐的結果——作業(yè)上交的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網絡互動，提高了培訓的實效性。教師在講解“我國天氣和氣候”時完全脫離 了教材，用自己的理解和學生常見的蘭州本地一些事例講解了我國的天氣好氣候，開始我們都覺得這位老師脫離了教材是不可取的，但后來大家點評后，我才恍然大悟，教材只不過是在詮釋課標而已，不同的版本舉例不同，但都是圍繞課標，我們大家恍然大悟，曾經教學中過于呆板，過于拘泥于教材的思路是不正確 的。同仁們給我提供了各類問題解決的方案和建議。教學是老師的生命線，為了學習掌握教學技能，我找準自己的定位，不斷充實自己、提高自己。同時也積極參加學校舉辦的各種教學活動，在活動中學習、鍛煉、提高。第六、國培讓我提高教學效率我從國培的多媒體課例中獲得很多啟發(fā)，有許多章節(jié)必須要以多媒體的方式呈現，才能取得較好的教學效果。如《認識地球地球儀》、《陸地與海洋等高線與地形圖》等，用多媒體授課比傳統(tǒng)授課效果要好的多。同時也在工作及學習上樹立了新的前進目標。作為一名邊遠山區(qū)教師，我能有參加國培的機會，可以在培訓中獲益良多，我感謝國家對教育的重視，特別是對農村教育的重視。國培學習雖然結束了，但在今后的日子里，我將繼續(xù)堅持以謙虛的態(tài)度不斷學習不斷進步。專家學者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領悟通，卻知道了如何發(fā)揮集體的力量，借助集體的智慧，幫助自己不斷地成長。通過研修，讓我領略了許多同仁的高超的教學智慧。如今，現代化的教學手段為教師提供了方便。有位有經驗的老教師對我說“教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外還應廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術、思想、宗教等都要有所了解，特別應關注重大的國內外新聞、身邊的人和事。我以虛心的態(tài)度向專業(yè)的老教師們學習，主要是以提問和討論的方式向贛州地理二班及其他學員請教，并在自己的課堂上大膽嘗試，使自己的教學技能不斷完善。在我專業(yè)成長的道路上，他們的建議和經驗補充了我個人的局限性，使我對地理教學有了更為深刻的認識。第五、國培論壇交流的收獲在論壇的交流中，我學到了許多同仁們無私奉獻出來的寶貴經驗。所以我認為，這是一次非常有必要、有意義、有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學實踐能力有很大的提高，同時也會帶動所有的地理教師大力推進地理課堂教學改革，進而提高整個國民的地理素養(yǎng)。對于假期在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓，那樣一來時間就更緊了。這次的培訓，是遠程培訓，由地理專家教授主講，其內容深深吸引了我，讓我明白 了新的地理課程改革的背景，新的課程背景下地理課堂教學的變化及啟示和地理 課程標準的基本理念，由于講解透徹，視野開闊，立足本國，放眼世界，展望未 來，我被深深吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實 踐教學提供了理論依據和新的發(fā)展思路。今天我才知道，這種教教材的方法和新課程標準理念是相悖的?，F結合教學實踐和學習收獲談談個人的體會：第一，零距離接觸了國內著名的專家教授，在被他們淵博知識和崇高人格深深吸引的同時，感受到了教育改革的另一個信息，那就是我們的授課方式遠遠走在了時代的后面。通過國培的深入學習，更讓我明白了作為一名合格的人民教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高超的教育智慧，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰，從而使我增強了自身終生學習的意識。第五篇：初中地理國培心得體會總結初中地理國培心得體會總結陽麗娜我是一名農村中學非專業(yè)的地理教師，以前沒有進行過地理專業(yè)知識的系統(tǒng)學習。對新課標的理解，對新世紀培養(yǎng)人才的要求，我要改變自己以前的應試教育的教學模式，培養(yǎng)學生學習地理的興趣。第三個月是總結提升階段，學員們在跟崗實踐中把自己學到的各種先進教學理念和教學經驗都用在了公開賽課、說課比賽中，成績顯著。黎玲老師授課的突出優(yōu)點是充分發(fā)揮了現代教學手段信息包容量大的特點。對整堂課的設計可以看出他
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