后進生轉化總結22(參考版)
2025-10-09 22:05本頁面
【正文】 。在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的 工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老 師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。同時和家長取得了聯(lián)系，希望得到 家長的配合，共同教育好孩子。經(jīng)過兩天的個別談話，解掉他的 思想包袱，他終于說出拿同學錢的經(jīng)過。暗地我找個別學生談話了解情況，找線索，經(jīng)過調查，目標落在一個曾背地拿過同學東西的學生上。我得知消息后，感 到十分惱火，又是一件無頭案。”對后 進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。四、對后。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消 極因素。后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。實踐證明，只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做 好轉化后進生的工作。要做好轉化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后 進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地 給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時 鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛 護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。他們往往在同學中抬不起頭。他們中有的是受不良社會風氣的影 響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身 心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。分析后進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任 份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的：一、關心熱愛后進生。法國 教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當中最危 險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧 毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以 后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也 把它們拔不掉了。第五篇：后進生轉化總結后進生轉化總結轉化后進生是班主任義不容辭的職責。宣傳窗布置，七月： 。四、工作安排三月：、教研組工作計劃。組織集體備課，提高美術教師的備課水平。積極參加優(yōu)質課的觀摩活動，逐步提高美術教學水平。使學生養(yǎng)成良好的習慣，陶冶優(yōu)美的思想情感和道德情感的培養(yǎng)。二、工作目標對新教材結構與體系的學習、研究，努力做到吃透教材。使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。合作的學習方式中。使美術教師在教育教學實踐中，主動學生的將來就是祖國的將來，我們的祖國將來還要靠他們支撐下去，所以我們一定要教育好我們的學生，讓他們得到最大程度的進步。愿用執(zhí)著的愛為屬于我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。課上誰搞小動作我很少直接點名批評,而是用目光告訴他應該認真聽講,學生通常會愧疚似的低下頭。所以當我看到學生犯錯誤時,我總是盡量淡化,為學生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育?！蹦敲磳τ谧钥啬芰^差的學生來說,犯錯誤更是難以避免的了?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn),當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。人格尊嚴是平等的。表揚是成功的陽光、空氣和水。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”,極大的促進了他們的工作積極性, “火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學們,榜樣的作用激勵著同學們。小干部們選出來了。然后是由老師公布報名的情況,等給大家一段互相觀察討論的時間后,民主選舉產(chǎn)生班干部,這樣使很多同學不會因為當班干部鬧情緒,同時符合公平公開公正的原則。小學生的榜樣心理很強,所以選出有責任心、上進心、學習成績較好、大公無私的小干部很重要。從而使學困生在不同程度上都有一定的進步。愛能融化冰雪,愛能打開人們心靈,愛能縮短人的距離,愛能使一切不能變成可能。班主任不僅是知識的傳播者,還是班級的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。一個班主任就是帶領班級繼續(xù)前進的最大的動力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠！時光悄然而逝,回眸班主任歷程,我付出，我無悔。學校的情況，老師的教學能力和教學態(tài)度都
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