【正文】 。第四階段梳理調(diào)整：（考前一星期）學生自主學習，整理消化，梳理知識，查漏補缺初三語文復習計劃（2008年2月）第1周：（1）新授《陌上?！?、《墨池記》、每日一首每周一詩（6首）（2）以上內(nèi)容小檢測（李長纓出題）（3）作文一則并講評第2周：（1）新授《詩話兩則》、每日一首每周一詩（6首）（2）復習九下的《唐雎不辱使命》、《出師表》（3）以上內(nèi)容小檢測（龔煒出題）（4）作文一則并講評第3周：（1）新授每日一首每周一詩（4首）（2）復習九下的《岳陽樓記》、《登泰山記》、《生于憂患，死于安樂》（3）以上內(nèi)容小檢測（張哲靈出題）（4）作文一則并講評第4周：（1）對整個九下（以上內(nèi)容）的古詩文總檢測（李長纓出題）（2）復習八上古詩文《少年中國說》、《小石潭記》、《去私》（3）作文一則并講評第5周：（1）復習八上古詩文《核舟記》、《口技》、《活板》、古詩6首（2）八上所有古詩文小檢測（龔煒出題）（3）作文一則并講評第6周：（1）圍繞考綱、基礎知識、記敘文復習（2）復習七下古文《教學相長》、《河中石獸》、《扁鵲見蔡桓公》（3）作文一則并講評第7周：（1）圍繞考綱，說明文復習（2）復習七上古詩文《愛蓮說》、《陋室銘》、《賣油翁》、《兩小兒辯日》、《周亞夫軍細柳》（3）作文一則并講評第8周：（1）七上下古詩文、記敘文、說明文小檢測（張哲靈出題）（2）復習八下古詩文《黃生借書說》、《捕蛇者說》、《桃花源記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《愚公移山》、《子魚論戰(zhàn)》、8首古詩（3）圍繞考綱，復習議論文（4）作文一則并講評第9周：（1）復習九上、下所有古詩文（2）圍繞考綱，復習其它（3）八下、九上下、議論文的小檢測（4）作文一則并講評第10周：（1）所有古詩文（整個初中）、現(xiàn)代文、作文各班各自再大檢測（2）參加?？?，并講評反思總結(jié)第11周：復習九上下古詩文、記敘文、作文；雙休日綜合模擬測試第12周：復習八上下古詩文、說明文、作文；雙休日綜合模擬測試第13周：復習七上下古詩文、議論文、作文；雙休日綜合模擬測試第14周：綜合模擬測試第15周：各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試第16周：各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試附：（1）作文：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文（李、龔、張每個各精命5題，共15個題目共用）（2）文言文150個常用詞表，每天背一點，爭取8周內(nèi)全部背出。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，提高心理素質(zhì)。自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。根據(jù)學生的實際，進行有針對性的復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。（三）作文指導與訓練專題作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分），也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練?！痹趶土暯虒W中題目的設計上“言”“文”并重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。（各地中考試題）選不同文體的題型作模擬訓練。復習步驟：回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。）復習原則：按文體復習。）3）貼近學生生活。（二）閱讀專題通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）；2）折射時代氣息。正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）根據(jù)情境，準確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。正確使用標點符號。正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。正確書寫漢字。（四）名著導讀（考綱要求篇目）復習措施：（一）基礎知識及運用專題這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。（二）閱讀專題。第二階段專題復習（大概用時四周）依據(jù)中學語文教材編排，分五大類進行專題復習。