【正文】 總之，我會(huì)根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃并結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作！。在此階段中要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循精講多練原則，做到講一練一評(píng)一結(jié)合，主要根據(jù)考綱按語(yǔ)音、詞匯、詞法及句法進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生完善語(yǔ)言知識(shí)體系； 第二階段復(fù)習(xí)，精選綜合模擬試卷訓(xùn)練，鞏固第一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容，抓反饋，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、完型填空及寫作能力的審題和解題策略，技巧等能力，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，并且合理安排好答題時(shí)間； 第三階段復(fù)習(xí)，針對(duì)差異，要突出重點(diǎn)地進(jìn)行考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)，給有能力的學(xué)生多一些時(shí)間自己拾遺補(bǔ)缺，幫助能力欠缺的學(xué)生找問題、補(bǔ)遺漏。具體列表如下： 時(shí)間： 復(fù)習(xí)內(nèi)容，第一階段 3/3～4/18 教材、專項(xiàng)知識(shí)復(fù)習(xí)；（詞法：名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、不定式、動(dòng)名詞）；第二階段 4/21～5/16 綜合模擬復(fù)習(xí)、綜合模擬練習(xí)、完型填空、寫作及閱讀 ；第三階段 強(qiáng)化復(fù)習(xí)5/19～6/6，針對(duì)實(shí)際情況 拾遺補(bǔ)缺，強(qiáng)化復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)時(shí)間計(jì)劃： 本學(xué)期共計(jì) 16 周，復(fù)習(xí)從第 3 周至第 16 周 分三個(gè)階段進(jìn)行。為了讓學(xué)生們?nèi)齻€(gè)月后能以最好的狀態(tài)參加中考，我制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃 ：一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 2014 中考在即 我將本著以《瀘州市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊(cè)》為依據(jù)，以《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求》為標(biāo)準(zhǔn)，以《Go For It》教材為輔，以及綜合模擬練習(xí)為具體內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分階段，有側(cè)重的全面復(fù)習(xí)。第四篇：初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。精講精練，有的放矢。五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅(jiān)持每天一練。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來(lái)鞏固。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫一定量的單詞。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽說(shuō)讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，掌握問答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問題，查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。專項(xiàng)訓(xùn)練階段。我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。近年來(lái)中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,：,注重教育性,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問題的能力二、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問題。初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇3一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容，過(guò)程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。為最后沖刺儲(chǔ)備力量。每次試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的面批。一定要突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變知識(shí)為能力；二是針對(duì)重點(diǎn)題型如完型填空，閱讀理解，聽力訓(xùn)練等進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。教師歸納時(shí)，可與其他短語(yǔ)作橫向和縱向比較。這就要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)。第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。既要有速度更要有質(zhì)量?；诮滩奶攸c(diǎn)，我計(jì)劃把他設(shè)計(jì)成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊知識(shí)穿插的課堂。本冊(cè)教材還有一個(gè)單元未講完，這部分內(nèi)容新知識(shí)點(diǎn)少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。因此這個(gè)階段的安排有效與否直接影響著中考效果。初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇2這學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后階段，這階段的復(fù)習(xí)是中考備考的39。不同的老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。第二輪：時(shí)間：：專項(xiàng)復(fù)習(xí)