【正文】 最后，我想說：在班級工作中，我做得不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中希望家長們多和我交流。我們班的家長大多數(shù)特別配合老師的工作，記得上次學(xué)校停電，緊急情況下，要家長中午來接，考慮到孩子安全，就需要確認(rèn)家長是否知道，所以學(xué)校發(fā)了十來個(gè)短信，后面我又發(fā)了短信，當(dāng)時(shí)要求家長收到回復(fù)，我們家長能立刻回復(fù)某某某已收到，這就減少了我許多負(fù)擔(dān)，不然，我這邊要上課，這邊還要給家長打電話，一個(gè)電話2分鐘，40個(gè)人就要一個(gè)多小時(shí)，所以，當(dāng)收到老師短信要求回復(fù)的 22 時(shí)候，請家長不要怕麻煩，能立刻回復(fù)，因?yàn)槟慊ㄒ环昼姡铱梢允∠乱粋€(gè)多小時(shí)的時(shí)間來做更多其他教學(xué)班務(wù)工作。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能面面俱到：在學(xué)校，經(jīng)常會有家長給我打電話，比如，不要做校車、提醒要吃藥之類的，我有時(shí)經(jīng)常接不到家長的電話，原因主要是：上課不能接、下課有時(shí)在班上處理事情，沒聽到，所以還請家長見諒，如果沒有接到電話又確實(shí)有很重要的事的時(shí)候，家長可以通過短信，這樣有空時(shí)，看見短信我就知道了，但是看到陌生電話，我是不會回的，再者，在學(xué)校有時(shí)事情比較多，我記憶不是特別好，如果打電話時(shí)，我在進(jìn)行教研活動(dòng)，孩子不在我身邊，等到見到孩子，難免會忘記，要告訴孩子不要做校車之類的事，延誤了就不好了。衷心地謝謝大家！并借此機(jī)會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！推薦好書：《愛心伴孩子成長》（肖陳穎）《讓孩子成才的秘密》（寂靜法師）（如果家長有好書、好文章也可發(fā)在（微信）里與大家共享）五、對家長的幾點(diǎn)希望尊敬的家長，作為老師的我，可以體會到作為家長不容易，做厚外的家長更不容易，同樣，作為家長的我，也可以體會到老師的辛苦，做厚外的老師更是不一般，特別敬業(yè)。是?。『⒆映砷L了，我們放心地松開手，讓他自己去面對生活，這樣，我們才能與孩子共同擁有的幸福的人生。所以您滿意了對朋友說，不滿意對我說。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，只會增加孩子對老師的排斥心理。學(xué)會用賞識的眼光看老師。如：督促孩子按時(shí)完成作業(yè)并簽字；養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣；今日事今日畢；待人接物、生活自理方面等；經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和行為，每天或每周可以看看孩子的獎(jiǎng)票盒和表揚(yáng)喜報(bào)總數(shù)，及時(shí)看老師每天發(fā)的短信，了解孩子在校表現(xiàn)情況，將孩子在家優(yōu)秀的表現(xiàn)寫在家校本上，積極配合學(xué)校工作。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：家長起到表率作用，以身作則、成為孩子學(xué)習(xí)的典范。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。相信孩子們在這些專業(yè)老師的教導(dǎo)和熏陶下，孩子們一定能成為德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的幸福厚德娃。周三下午兩節(jié)特長課：由學(xué)生喜好自由選擇。形體課改變?nèi)说膬x態(tài)儀表，使每個(gè)學(xué)生的內(nèi)涵與外在氣質(zhì)得到同步發(fā)展。兩節(jié)體育課：分別由兩名專業(yè)體育老師教學(xué)，一位老師教籃球、一名老師教羽毛球；兩節(jié)陽光課：主要是帶領(lǐng)孩子游戲、跑步等體育游戲或體育鍛煉。提倡寫日記。C 語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。（6）存在的問題A作業(yè)方面：預(yù)習(xí)作業(yè)不按要求完成；沒有按時(shí)完成閱讀推薦書目作業(yè)；孩子沒有完成作業(yè)（如預(yù)習(xí)、背誦）、書寫潦草也簽字，態(tài)度還簽很好；不主動(dòng)訂正作業(yè)。表揚(yáng)成績優(yōu)秀和有進(jìn)步的孩子。雖然說考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。表揚(yáng)自主閱讀積極性高和有進(jìn)步的孩子。表揚(yáng)作業(yè)書寫工整、正確率高和有進(jìn)步的孩子。提醒家長不要看到孩子作業(yè)寫得不好就發(fā)火，和孩子共同找找原因，關(guān)注孩子的書寫開始，“字不敬，心先病”，書寫不好一般是態(tài)度有問題，唯有端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能提高做題的正確率?？傮w來看，作業(yè)完成情況呈兩極分化，大部分孩子書寫工整、正確率高，有一部分孩子書寫潦草，錯(cuò)題多。表揚(yáng)上課專心聽講、發(fā)言積極和有進(jìn)步的孩子。（2）心理方面這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級下學(xué)期，孩子們要掌握的知識依然很多，生字詞、多音字、四字詞語、成語、古詩、名人名言、改寫反問句、亂句重組、閱讀理解、習(xí)作等。上學(xué)期，剛面臨三年級轉(zhuǎn)折期時(shí)，所學(xué)知識急劇增多、難度明顯加大，很多孩子學(xué)習(xí)成績下滑，經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)，班上孩子基本完成了二年級至三年級的過渡，適應(yīng)了三年級的學(xué)習(xí)生活，并且有很大一部分孩子，學(xué)習(xí)自覺性大大增強(qiáng)，成績比較穩(wěn)定。D 不要隨便給孩子請假，有家長朋友因自己要去外地或家里有急事，沒有人帶孩子，就給孩子請假，這極易給孩子留下上學(xué)不重要的印象，也容易在班級造成不好的影響。根據(jù)家長所寫的將評選每月的養(yǎng)成教育小明星，并出好手抄報(bào)張貼在教室門口讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)。如：在家用餐，教會孩子長者先，幼者后等。這方面做得好的：（看課件）G 開學(xué)以來級別最高、表現(xiàn)好的： H 進(jìn)步大的：（3）配合的方面。父母教，須敬聽”，并布置孩子回家用言語和行為表達(dá)父母的愛。結(jié)合開學(xué)時(shí)觀看視頻《開學(xué)第一課》教育孩子“父母呼，應(yīng)勿緩。這方面做得好的有：（看課件）C “路遇長，疾趨揖。這方面做得好的有：（看課件）B “對飲食，勿撿擇。衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家。及時(shí)發(fā)獎(jiǎng)票和表揚(yáng)信肯定孩子的好習(xí)慣。又例如有孩子遲到，我先給孩子講《聞雞起舞》的故事，再談遲到現(xiàn)象，最后聯(lián)系《弟子規(guī)》：“朝起早、夜眠遲、老易至、惜此時(shí)”，孩子們明白了要珍惜早上的時(shí)光，不要遲到。如：班上有些孩子考試總是馬虎，越容易的題目越出錯(cuò)，我先講了一個(gè)爬樹的故事，朋友爬樹，在高處時(shí)站在樹下的人不提醒他注意安全，卻在他就快要爬下來的時(shí)候提醒他，為什么？因?yàn)樵皆诘吞幦嗽饺菀追潘删?，越容易出安全事故。B午省課。包含在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。（2）怎么做（經(jīng)典浸潤 童蒙養(yǎng)正）。三、四年級又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，這時(shí)的孩子開始有了自己的主見，既沒有低年級孩子天真，也不如高年級孩子懂事，如果家長在家庭教育方面處 14 理不當(dāng)，就可能引發(fā)孩子的發(fā)展危機(jī)。（1）意義?！?教育家 程鴻勛美樂、高效課堂之專業(yè)課（三）豐富多彩的活動(dòng)為培養(yǎng)孩子們能力，本學(xué)期學(xué)校組織了豐富多彩的活動(dòng)： 9月 讀書會表彰活動(dòng)暑期閱讀小明星：劉柯妤、王啟源、龍芃熹、金家蕙、朱墨涵 10月 科技月活動(dòng) 11月 “夢想舞臺”才藝秀 12月 英語節(jié)活動(dòng)01月 慶元旦“迎新年”活動(dòng)二、未來幸福 ?！蔽姨貏e喜歡兩句話：要改變孩子的一生，先改變孩子的習(xí)慣。周五不延時(shí)，放學(xué)時(shí)間是3：、對于自覺地、優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對于完成不夠好的，單獨(dú)發(fā)短信提醒家長，也請家長稍微記一下孩子的學(xué)號，估計(jì)有時(shí)會發(fā)學(xué)號提醒，希望家長引起重視。雖然我的作業(yè)紙有校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)，但是家長還是要讓孩子檢查校內(nèi)作業(yè)是否完成，完成了打勾，一項(xiàng)一項(xiàng)認(rèn)真檢查。（五）談延時(shí)服務(wù)延時(shí)一個(gè)小時(shí)，語數(shù)各半小時(shí)。周六在家用早餐，8：25前到校，11：35放學(xué)。家長配合方面:有個(gè)別孩子背不出在家也抽時(shí)間讀一讀、背一背。做法：每天早上8：00以后誦讀《國學(xué)》，周六課堂時(shí)，我們利用課件、結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)理解國學(xué)的內(nèi)容，并指導(dǎo)背誦。學(xué)校利用小學(xué)生記憶力旺盛的優(yōu)點(diǎn)，著重讓小學(xué)生背誦古詩詞歌賦，增長知識，懂得為人處事、待人接物的一些道理，樹立正確的世界觀。為以后中學(xué)打好基礎(chǔ)）利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；利于學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀。本學(xué)期，我校把《國學(xué)》引入小學(xué)教育的課堂。平時(shí)有條件多帶孩子深入觀察生活、積極參與生活。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。（已經(jīng)要求了每位孩子準(zhǔn)備一本積累本最好是軟皮本叫采蜜本，一周積累一次，周一至周五閱讀，周六積累，周日就讀讀背背?！捌綍r(shí)靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。課文篇幅長，如果預(yù)習(xí)不到位，上課等同做飛機(jī)。家長配合方面：提醒孩子上課要認(rèn)真聽講，勤思考、勤做筆記。作文是寫出來的，我通過讓孩子輪流寫日記、寫周記、寫單元作文等方式讓孩子多寫、多練習(xí)。所以學(xué)生上課認(rèn)真聽講是關(guān)鍵，高段語文不僅要知道這篇課文寫了什么，還要知道作者是怎么寫的，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。在教學(xué)中，我都會有意識地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連成片段、連段成篇的方法。人非生而知，語言也一樣，需要借鑒、模仿和創(chuàng)新，當(dāng)我們讀到的句 子令我們贊嘆不已、感到美妙無比——自己只可意會的心思卻被語言高手們描繪得惟妙惟肖、細(xì)致獨(dú)到，怎能不唏噓不已呢？（舉例杭州西湖一游）所以要寫好作文，只有學(xué)生從閱讀中吸收營養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)寫作能力的提高?！倍鸥σ舱f：“讀書破萬卷，下筆如有神。不乘校車的可提前10分鐘來校進(jìn)行早讀。家長配合方面：報(bào)孩子聽寫詞語，做到2不2要：不提醒、不漏報(bào)；要批改，要訂正；養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；本學(xué)期要背的課文較多，家長要嚴(yán)格把關(guān)。三年級句型訓(xùn)練較多：標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)句、縮句、關(guān)聯(lián)詞、改比喻句、擬人句、夸張句等；這么多句型練習(xí)我打算每個(gè)單元進(jìn)行專題訓(xùn)練，一般每天訓(xùn)練兩題（看作業(yè)量）。如：①每篇課文的生字先家聽、再課聽，課聽不過關(guān)再家聽，再課聽；（家聽的作業(yè)，我會寫復(fù)習(xí)生字，準(zhǔn)備聽寫）②每篇課文學(xué)完后進(jìn)行一個(gè)課堂小測驗(yàn)，檢查孩子掌握情況，成績差的再利用課余時(shí)間輔導(dǎo)；③每個(gè)單元學(xué)完后再進(jìn)行總聽和單元測試。丟三落四的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，基本上每天都有忘帶語文書的，作業(yè)本，甚至還有沒有帶筆的。語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠：學(xué)習(xí)不是完成任務(wù)，而是他們的一份責(zé)任。但是，背書、讀書的作業(yè)家長沒有監(jiān)督到位。（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：（2）聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：（3）書寫認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)：（4）寫作能力強(qiáng)：(三)、存在問題當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。（二）、匯報(bào)班級情況我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。成績方面：雖然說考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績。學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生的成績普遍偏低、作業(yè)質(zhì)量差的主要原因。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué) 4習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。所以我想說：家長朋友們，如果在發(fā)展關(guān)鍵期對孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。現(xiàn)在有這么一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)孩子讀小學(xué)一二年級時(shí)，孩子調(diào)皮一點(diǎn)覺得可愛，孩子貪玩一點(diǎn)覺得天性，孩子磨蹭一點(diǎn)