【正文】 2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。作者是一個(gè)“愛鳥者”，對(duì)大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。作者通過(guò)自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》八、小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文。——范仲淹《漁家傲》5．西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)說(shuō)。第二句表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛與期盼。3．在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。1．一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。3．它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。例如： 1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。學(xué)生討論與交流。7．四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。5．愛尋食玉米粒。3．三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。明確：1．來(lái)的季節(jié)是三月春天。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。狩獵：打獵。窺探：暗中察看。遷徙：遷移。)2．解釋下列詞語(yǔ)。u)獵凋(diāo)零 滑翔(i225。三、回顧生字詞1． 給下列加點(diǎn)字注音。了解大雁在辭海中的解釋。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇?lái)到我們的面前，就宣告春天來(lái)到了。2．理解文中含義深刻的疑難句子。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)珍愛野生動(dòng)物，傾心大自然，回歸大自然的情懷，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)語(yǔ)文的熱情，尊重愛護(hù)學(xué)生富于個(gè)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、能力目標(biāo)，理解本文主旨，訓(xùn)練概括能力。2．了解大雁的生活習(xí)性及有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì) ：大雁歸來(lái)南飛的大雁善性 大雁歸來(lái)通過(guò)描寫春雁覓食感受到大雁的友情抒發(fā)=====愛鳥之情孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫親情教學(xué)后記：通過(guò)利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索把握住了課文內(nèi)容，體會(huì)到了讀者筆墨中飽含的深情，分享了作者的發(fā)現(xiàn)之樂(lè)，理解了全文保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物的主題 思想，從而培養(yǎng)了保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物意識(shí)。八、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。它們的到來(lái)，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對(duì)鳥兒有一份詩(shī)人的情懷。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽?！鯙场洞伪惫躺较隆?．塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。——王維《使至塞上》2．長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。)六、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句。第三句寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。明確：第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身 上的冬天。第二課時(shí)五、品味語(yǔ)言仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。4．第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。2．烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大 湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。明確：作者使用了打比方、擬人的說(shuō)明方法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。(二)提問(wèn)：找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子，體會(huì)其作用。6．常六只列隊(duì)飛。4．十一月份的大雁一聲不吭。教學(xué)課件2．飛行的路線是筆直的。整體感知學(xué)生閱讀課本，找出文中對(duì)大雁描寫的句子，互相交流。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會(huì)，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)……作者，利奧波德(1887～1948)，美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。狩獵：打獵。窺探：暗中察看。遷徙：遷移。遷徙霧靄窺探緘默 狩獵凋零滑翔顧忌 2．解釋下列詞語(yǔ)。3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．對(duì)象的特點(diǎn)。2．通過(guò)體會(huì)課文語(yǔ)言濃濃的抒情色彩，來(lái)體會(huì)讀者筆墨中飽含的深情。2．體會(huì)本文的生動(dòng)描寫。人類要親近自然、回歸自然，這個(gè)地球大家庭才能變成美好溫馨的世界。這個(gè)家是由“愛”來(lái)維系。八、作業(yè)：課后搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類及其資料,并寫一篇調(diào)查報(bào)告,呼吁人們保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境。有萬(wàn)物陪我們前行，我們還會(huì)寂寞孤助嗎？世界正因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，大地才有了如此的生機(jī)和情趣。漸趨滅亡的難道僅僅是動(dòng)物嗎？我們現(xiàn)在享受較高的“生活水準(zhǔn)”是否值得以犧牲自然、野外的和無(wú)拘束的東西為代價(jià)？曾幾何時(shí)，我們遠(yuǎn)離了自然，躲在了水泥鋼筋作成的“閣樓”里，生活簡(jiǎn)化的只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下盆景，一切純樸的本質(zhì)的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。什么時(shí)候開始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤(rùn)，這土地越來(lái)越少，這森林愈來(lái)愈疏?？茖W(xué)家們統(tǒng)計(jì)，在我們共同生活的家園中，有５０２５種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣，其中我國(guó)已達(dá)３９０多種。２、出示來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息：中國(guó)科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代５００年才有一種獸類滅絕。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。亞洲水蜥：面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味，尤其在中國(guó)南部。黃嘴天鵝：生存的威脅主要是棲息地遭破壞，野味和羽毛被用來(lái)制作傳統(tǒng)藥材。１、展示瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片、資料：穿山甲：生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵。六、延伸遷移。美國(guó)著名倫理學(xué)家利奧彼德對(duì)大雁情有獨(dú)衷，他把大雁看作與自己平等的生命，看作宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作宇宙之美的展示者，人與土地是一個(gè)共同體，人只是這個(gè)共同體中的一員。作者發(fā)現(xiàn)，大雁這種生靈，與人類有許多相似之處，它們也有家庭結(jié)構(gòu)，也有親情，人類雖為萬(wàn)物之靈，但不應(yīng)該自私地傷害它們。在這里，他親自動(dòng)手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復(fù)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)平衡；在這里，他每天觀察和記錄著動(dòng)植物們的繁衍與生長(zhǎng)，思考著土地的命運(yùn)??２、你會(huì)把自己和課桌、書本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花??一起稱作“我們”嗎？為什么作者把農(nóng)場(chǎng)、大雁、河流、山脈??這一切都稱作“我們”？體現(xiàn)作者怎么樣的思想？（幻燈片15）明確：同學(xué)們的回答都源于豐富的心靈與用心的學(xué)習(xí)，那么作者呢？他又何以將大雁寫得如此生動(dòng)、形象而感人至深？而又是什么推動(dòng)他為大雁付出那么多呢？介紹“土地倫理學(xué)”：（幻燈片1118）倫理，本是處理人與人相互關(guān)系所應(yīng)遵循的道理和準(zhǔn)則，作者由人間的倫理推及人與自然關(guān)系。誰(shuí)也沒(méi)有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。４６歲那年，他成了美國(guó)威斯康星大學(xué)農(nóng)業(yè)管理系的教授。和我們?cè)谧哪猩鷤円粯?，從小，他就喜歡去野外玩耍。走進(jìn)作者的莊園沙鄉(xiāng)，你會(huì)覺(jué)得這是一種多么美妙的境界呀！如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容大雁、作者、沙鄉(xiāng)三者之間的這一種境界，你會(huì)用什么詞？（幻燈片11）欣喜、激動(dòng)、興奮、自由、無(wú)憂、溫馨、美好、安詳、寧?kù)o、幸福、和諧??五、研讀思考，感悟作者情懷。以上各個(gè)方面都表現(xiàn)了作者的愛鳥之心，“愛”字貫穿全文，愛”融化在字里行間，他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里，只為了聆聽大雁的集會(huì)；幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場(chǎng)的大雁的數(shù)據(jù)，并作科學(xué)的考察；長(zhǎng)期觀察大雁