【正文】 三、教材分析本套教材是《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》，教材在編排上呈現出來的特點是各單仍按照專題組織單元，但同時也兼顧文。重視語文學習環(huán)境的建設，向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目，拓寬語文學習的渠道，定期組織學生觀看有關電視節(jié)目，瀏覽中學生閱讀的網站。每位語文教師都要進行互聽、互評活動（即互相聽課互相評課），每月至少兩次。要求結合下學新教材教學中存在的傾向性問題，組織重點研討，形成施教方略，要運用新課程標準去評價師生的教與學。八年級下學期語文教學計劃2一、指導思想繼續(xù)深入學習九年義務教育《語文課程標準》，切實領會其精神實質，轉變教學觀念，改變教學方式，突出學生的主體地位，在教學活動中培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識及其內省意識，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高語文教學質量。利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的語文活動：故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報等。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。以備課為前提。積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。要重視朗讀的指導和訓練。二、教學重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。第四單元，以民間文化為主題編寫。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。五、課時安排《云南的歌會》2課時《端午的鴨蛋》2課時《吆喝》2課時《春酒》1課時《世俗奇人》1課時《寫作與口語交際》2課時檢測2課時總計12課時擴展資料：八年級下學期語文教學計劃八年級下學期語文教學計劃八年級下學期語文教學計劃1八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期，學生們在前三個學期系統(tǒng)地學習了語文各方面的常識，本學期側重點在于學生自我學習能力的培養(yǎng)，側重于閱讀能力的培訓，為初三做好準備。計劃應詳盡，形式應多樣，評價既重結果更重過程、態(tài)。本單元的綜合性學習，以“家鄉(xiāng)風情”為主題，設計各種活動方式，全面培養(yǎng)學生的能力。第三，本單元教學還應該充分體現新課程標準“注意開發(fā)利用課程資源”的精神。其次，教學范圍可以適當擴展。四、本單元的閱讀教學應該注意以下幾點：（教學措施）首先，要從出發(fā)，以語言為教學立足點。延伸閱讀，比較各地的民風民俗，深化對作品的理解。三、教學重點與難點朗讀品味，領會的情致，感受作品的意蘊，培養(yǎng)語感。加強朗讀教學，揣摩品味中重要的語句。同時，幾篇課文又都是作者行文風格的杰出代表，學習時應以語言的感悟和積累為核心，深入領會作者的思想感情，力求讓學生體會到與生活脈動共振、與作者情感共鳴的學習愉悅。八年級下學期語文教學計劃15一、單元說明本單元以民間的文化為主題，幾位文化的名人通過對故人故事的回憶，對生活和藝術的思考，為我們開啟了琳瑯滿目、異彩紛呈的民間文化寶庫的大門。從閱讀教學模式的操作規(guī)程看，閱讀教學不但要抓文意的具體化、簡約化、系統(tǒng)化，而且要抓閱讀心得的言語化、靈活化、實踐化。在講評中，教師不但注重講實例評重點，而且努力創(chuàng)造條件，通過學習小組等形式，讓學生全員參與，讓他們當主角，真正成為學習的主人。開放的作文教學與指導相結合所謂開放的作文教學，指教師不預設刻板的教學目標，不勾畫教學流程的運行軌跡，不套用死板的評判標準，而讓學生有充分顯示個性與才能的自由天地，在習得知識、掌握技能的同時，爭取更多的個性張揚和思維發(fā)展。有條件的地方，還可開辟網上閱讀空間，加大知識容量和信息密度，培養(yǎng)學生開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現有的教材簡明、精要、實用，但還是缺乏系統(tǒng)嚴密性。學生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進行閱讀，增強語文積累。要認真開展名著閱讀活動，除每冊課本要求學生閱讀的三部名著外，提倡學生自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或寫讀后感。課本對語法的學習持一種淡化的態(tài)度，但我們還必須引導學生隨文學習語法知識，進行專題介紹，讓學生對其有個基本的了解，而不必進行集中，系統(tǒng)的教學，也不宜講得過于詳細繁瑣。引導學生自主、合作、探究地學習。教學措施激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，鞏固已培養(yǎng)的誦讀、摘記、探究、多思等習慣，仍然是八年級語文教學最基本的任務。同時繼續(xù)在反復誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感，積累文言基礎知識。八年級下冊第一單元是傳記和回憶錄，重點引導學生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生；第二單元是散文詩，要引導學生感受作者的澎湃激情；第三單元是科學小品，要引導學生樹立環(huán)保意識；第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容兼?zhèn)洌ㄟ^學習，陶冶學生情操，豐富文化積累。教材分析本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。成績是：，及格率為89%，學生成績不很理想。根據學校的要求,本學期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭進入前列。17~20周復習考試專題練習八年級下學期語文教學計劃14為做好本學期的教學工作，特制訂如下計劃：教學目標本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,發(fā)掘班中有潛力可挖的學生。 4. 學習寫簡短的演講稿，力求具有針對性，做到觀點正確、鮮明、充滿激情，語言能吸引聽眾。 2. 學習愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風格。 6. 關心社會熱點問題，并能通過思考形成自己的觀點。 4. 品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句。 2. 了解文藝性政論文的特點，學習辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。 5. 了解市場新產品調查的基本方法，組織或參與一次調查活動。 3. 體會不同風格小說的特點。8~10周小說之林閱讀10課時，寫作、作文講解3課時，語文實踐活動1課時，合計14課時（四單元）1. 了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。 4. 掌握說明文寫作的基本要求，學寫簡單的說明文。 2. 了解課文所運用的多種說明方法，并結合對課文內容的理解認識它們的作用。 5. 在討論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己 6. 的意見。 3. 了解議論文結構安排的基本要求和常見形式。4~5周道德修養(yǎng)閱讀8課時，誦讀欣賞、寫作指導、作文講評3課時，口語交際1課時，合計12課時（二單元）1. 培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的思想境界。 8. 掌握聯(lián)想的基本方法，學會在寫作中適當地展開聯(lián)想，通 9. 過聯(lián)想豐富寫作的內容。 5. 學習課文根據文章立意需要，抓住特點寫景的方法，培養(yǎng) 6. 帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點的習慣。（一單元）1. 感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng) 2. 情操。：①課前預習習慣；②課后復習習慣；③課文背誦習慣；④作業(yè)習慣；⑤積極思考，主動發(fā)言習慣；⑥上課作筆記習慣。，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片、實物、多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化，生活化。尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學習。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。雖然三個班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體，學會根據生活的需要，寫日常應用文。（2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現能力的培養(yǎng)。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練，幾個單元訓練重點分別是：運用聯(lián)想豐富寫作內容，從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練。有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。其中含文言文6篇。由于初三學生所學的解釋性文章比較簡單，對解釋性文章的文體特征和要求知之甚少，所以設置在本教材中八年級下學期語文教學計劃13一、教材分析：本冊課本共有六個單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。《課程標準》 5 ~ 6年級的閱讀目標是“閱讀描述性文章，抓住要點，理解文章的基本解釋方法”，對寫作沒有要求。第三單元的選定文本集中于建筑、園林、名勝古跡，并集中于文體類別中的說明文。所以，這個單位有必要贊美世間的愛，喊出“讓世界充滿愛”。那么就需要再安排一個單位來寫普通人，讓學生對世界上億普通人有更深的了解。從單元課文的內容來看，都是寫普通人的。世界篇：何時將劍鑄入犁。te的選擇第一單元以戰(zhàn)爭為主題。這本教材要求學生理解兩種文體：記敘文和說明文；同時要理解兩種表達方式：敘述和解釋。八年級上冊四個現代文學單元的題目分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑、園林與古跡、科學。三、教材內容的分析及補充意見：人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》 7—9級教材中，8級第一冊和第二冊屬于一個階段。綜合學習：掌握發(fā)現數據、收集信息的基本方法，可以與學生合作探究，體驗合作成功的喜悅。寫作：多角度觀察生活，品味生活，捕捉事物的特點，爭取創(chuàng)造性的表達，選擇合適的表達方式，寫出有真摯感情的文章。閱讀：掌握幾種朗讀方法，如精讀、略讀等。能夠熟練使用硬筆書寫標準，以正楷書寫字符，提高書寫速度。（二）掌握和應用知識和能力的目標：讀寫能力：熟練使用字典。這是初中三年的終極目標。因此，在繼續(xù)我們以前工作中的有效方法和手段的同時，我們還二、教學任務和目標：（一）思想道德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生的社會主義思想素質，努力開闊學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。所以他們連最基本的東西都掌握不了，比如徐剛，周向岳。大多數學生沒有學習意識，上課很難集中注意力。）正在逐步被培養(yǎng)，學習的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化，語文綜合能力也在逐步提高。閱讀后，學生附錄學習，然后、專項復習，在復習中注重對學生難點，強化基礎，迎接期末的學年統(tǒng)考測試。5周，然后復習迎接期中測試。四、教學進度對教材的閱讀計劃在15周教學，課外古詩文和附錄用3周學生學習，用2周復習。要以學生自學為主，結合學?；幽Ｊ竭M行教學。教學過程應重視學生的實踐活動，學生實地獲取知識，科學地訓練技能，語文能力。要使學生思維能力的不斷發(fā)展。語文教學中，要綜合，簡化頭緒，深入淺出，注重知識之間、能力之間知識能力的培養(yǎng)、情意之間的積累。三、教學措施針對學生以上的情況本學期擬定如下措施：要從扭轉學生以往的不良學習習慣和培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣入手，課堂上精講多動。讓學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，寫法，不斷培養(yǎng)學生語言感受能力，掌握精讀、略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，閱讀速度，能用普通話流利地朗讀課文，較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，背誦課文中的精彩片段，欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要內容，背誦篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體，本學期以訓練記敘的能力為主。關于教材，課文中的作家作品的常識，描寫方法和修辭方法和詞句類的知識，記敘和議論的知識，熟記課文中的生字生詞的音形義，這都是基礎必須掌握。發(fā)展健康個性，健全人格。有的學生學習刻苦，學習情緒穩(wěn)定，基礎較差，但能井然有序地安排的學習，不會受到環(huán)境和不利因素的干擾，能夠與教師溝通，配合老師的教學；有的學生缺乏自覺性和穩(wěn)定性，課堂很隨意，希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促；尚有十多個學生不思進取，自覺性極差，或偏科，不理語文，或對學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強作業(yè)。思想狀況，絕大學生的學習性都仍然處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也差，仍有一些學生的預習習慣缺乏，上課常開小差，不擅長回答問題。但學生成績仍然不理想，參差不齊的狀況明顯。三、具體實施計劃：（略）八年級下學期語文教學計劃11一、學生狀況分析我所任教的8年級（1，2）班是平行班。，力爭整體提高。，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加