【文章內容簡介】 活動主題都是與學生和生活全方位的結合起來，在學習語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結有一定的`作用。教學目標1．在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。3．重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。具體措施命題上教師應盡量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。寫作過程中，應該創(chuàng)設一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生作文字數(shù)一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。作為講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。教學時間安排1．獻給母親的歌2．尋覓春天的蹤跡3．古詩苑漫步4．科海泛舟5．到民間采風去6．背起行囊走四方每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其余時間完成小作文和其他作文訓練。 八年級下學期語文教學計劃8一、教材分析：本冊課本共有六個單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。閱讀應達到的要求：，理清思路，理解主要內容。，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。，注意領會作品中體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練，幾個單元訓練重點分別是：運用聯(lián)想豐富寫作內容，從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練?！翱谡Z交際”和“綜合實踐活動”各有三則，穿插安排在六個單元之中，結合實踐活動，要求學生調查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調動學生的主動精神，專題活動為兩個，專題設計比較集中的體現(xiàn)了研究性學習、跨領域學習的課程目標，其內容和目標的設計，以學生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。教學過程中要落實以下四點：（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求，使知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求全面得到落實。（2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體，學會根據(jù)生活的需要，寫日常應用文。二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：經(jīng)過一學期的39。努力，八年級學生的語文成績有所提高，我將總結經(jīng)驗，根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導方法、培養(yǎng)習慣、搭建舞臺”為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。雖然三個班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我在繼續(xù)加強集體備課的力度，深入研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期打算采用以下措施：，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。“教考統(tǒng)一”精神，以求教學實效。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學習。調動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片、實物、多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化，生活化。，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。，力爭整體提高。：①課前預習習慣；②課后復習習慣；③課文背誦習慣；④作業(yè)習慣；⑤積極思考，主動發(fā)言習慣；⑥上課作筆記習慣。三、具體實施計劃：時間單元教學重點難點1~3周詠物抒懷閱讀9課時，寫作指導3課時，口語交際1課時，合計13課時。（一單元），并在品讀中培養(yǎng)。，以及物與。，抓住特點寫景的方法，培養(yǎng)，并在觀察中把握事物特點的習慣。，積累豐富的語言素材。，學會在寫作中適當?shù)卣归_聯(lián)想，通。，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思。4~5周道德修養(yǎng)閱讀8課時，誦讀欣賞、寫作指導、作文講評3課時，口語交際1課時，合計12課時（二單元），塑造崇高的思想境界。，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己。6~7周及第8周前兩天事理說明閱讀10課時，寫作及作文講評3課時，語文實踐活動1課時，合計14課時（三單元），激發(fā)探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學、獻身科學的精神。，并結合對課文內容的理解認識它們的作用。、生動的特點。，學寫簡單的說明文。，嘗試辦一份刊物。8~10周小說之林閱讀10課時，寫作、作文講解3課時，語文實踐活動1課時，合計八年級下學期語文教學計劃9一、教材分析:本冊課本共有六個主題合成單元,分別為39。詠物情懷39。,39。道德修養(yǎng)39。,39。事理說明39。,39。小說之林39。,39。人生體驗39。,39。精彩演講39。.圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,—3首(其中有兩個單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.閱讀應達到的要求:,理清思路,理解主要內容.,能提出自己的看法和疑問,并運用合作方式,共同探討疑難問題.,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然,社會,人生的有益啟示.,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣.,注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法.從寫作方面看,:運用聯(lián)想,豐富寫作內容。從生活中提取有價值的寫作素材。寫簡單的議論文,說明文。,本冊教材著重進行語段的修改訓練.39。口語交際39。和39。綜合實踐活動39。各有三則,要求學生調查市場,研討熱點,闡明主張,這有助于進一步激發(fā)學生興趣,專題設計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習,跨領域學習的課程目標,其內容和目標的設計,以學生語文素養(yǎng),思想觀念,《鳥》和《葉》《水滸傳》.教學過程中要落實以下四點（1)39。知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀39。三個緯度的`要求全面得到落實.(2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng).(3),合作學習,探究學習的能力.(4)在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體,學會根據(jù)生活的需要,寫日常應用文.二,所教班(年)級學生現(xiàn)狀及對策:經(jīng)過一學期的努力,我們將總結經(jīng)驗,根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以39。激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺39。為口號和行動原則,加強日常教學和學科活動的針對性和有效性.雖然七個班語文成績有所差異,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且39。尾巴39。較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,我們在繼續(xù)加強集體備課的力度,深入研究39。教考統(tǒng)一39。的課題,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調整,本學期擬采用以下措施:1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感, 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.3).要落實39。教考統(tǒng)一39。精神,以求教學實效.4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,. 調動學生語文學習的積極性. 努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實物,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會.5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會.6).作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.7).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.8).培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考,主動發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣.三,具體實施計劃 :第一周到第四周:第一單元第四周到第六周:第二單元(第一次月考)第六周到第八周:第三單元第九周到十一周:第四單元第十一,十二周:期中復習考試第十四到十六周:第五單元第十七到十九周:第六單元(第二次月考)第二十,二十一周:期終復習考試八年級下學期語文教學計劃10一、教材分析：本冊課本共有六個單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。閱讀應達到的要求：，理清思路，理解主要內容。，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。，注意領會作品中體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練，幾個單元訓練重點分別是：運用聯(lián)想豐富寫作內容，從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練?！翱谡Z交際”和“綜合實踐活動”各有三則，穿插安排在六個單元之中，結合實踐活動，要求學生調查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調動學生的主動精神，專題活動為兩個，專題設計比較集中的體現(xiàn)了研究性學習、跨領域學習的課程目標，其內容和目標的設計，以學生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。教學過程中要落實以下四點：（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求，使知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度的39。要求全面得到落實。（2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體，學會根據(jù)生活的需要，寫日常應用文。二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：經(jīng)過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所提高，我將總結經(jīng)驗，根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導方法、培養(yǎng)習慣、搭建舞臺”為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。雖然三個班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我在繼續(xù)加強集體備課的力度，深入研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期打算采用以下措施：，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累