【正文】 開始繪畫 利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐 利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。提問：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》？解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟 教學(xué)過程： 第一節(jié)一、導(dǎo)入新課電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能 及掌握涂色的方法。教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)作業(yè)展示、評(píng)價(jià)學(xué)生收拾與整理 第5課 冰 川 與 晚 霞課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。五、展示評(píng)價(jià)：六、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。三、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求：用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。二、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案五、總結(jié)、拓展小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！第3課 黑與白 課時(shí)：1課時(shí)教材分析：黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。（請(qǐng)出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺: 4．相互吸引感5．相互排斥感。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！（一）、大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來了展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)思路：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、交流體驗(yàn)第二節(jié)一、師生交流：教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生討論交流。教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。能否主動(dòng)地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。能否積極地參與討論，表達(dá)自己的看法。也可以鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識(shí)，了解中國(guó)目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞。第二節(jié)本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵(lì)學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？。與此同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)珍貴文物的重視與愛護(hù)之心。談?wù)剬?duì)秦始皇陵兵馬俑的感受。搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料制成課件。3．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物的重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。第20課珍愛國(guó)寶──秦始皇陵兵馬俑（欣賞互相評(píng)價(jià)、欣賞。作品是否有創(chuàng)意。能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。三、探究光的魅力：在制作作品前，先讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。” 在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來。教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？ 請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。各種燈光設(shè)備。用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。用紙或其他材料制作作品。欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。3．通過活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。第19課光的魅力（綜合教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，并提醒學(xué)生要認(rèn)真畫好草圖，并注明設(shè)計(jì)的意圖。在制作過程中，重點(diǎn)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，如何使玩具游起來。E拓展：“游一游”比賽游戲 札記：課前，師生應(yīng)準(zhǔn)備一些廢棄的材料。C學(xué)生展示、評(píng)議作品。A師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具。師出示范例—會(huì)游的玩具師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法： a、制作玩具的模型 b、安裝游動(dòng)的設(shè)備c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具。師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具。2．運(yùn)用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：本課實(shí)際上就是“會(huì)動(dòng)的玩具”系列，通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)用各種學(xué)過的知識(shí)的能力。第18課會(huì)游的玩具（設(shè)計(jì)札記：電腦美術(shù)課如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)呢？通過實(shí)踐我總接觸的評(píng)價(jià)方式為：。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）四、時(shí)裝制作和表演 師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用）師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？學(xué)生時(shí)裝秀表演：A、讓68位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。C、學(xué)生保存作品。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動(dòng)手試試吧？學(xué)生實(shí)踐A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成欣賞課本范圖讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”請(qǐng)23位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像?！闭n件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾??二、發(fā)展階段認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。）老師歸納： 師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品。二、引導(dǎo)階段復(fù)習(xí)、啟發(fā)師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。學(xué)習(xí)要求2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。應(yīng)用）（電腦繪畫）本課的要點(diǎn)是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在道路周圍還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。札記：我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。三、制作迷宮：作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。提問：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？ 你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？二、設(shè)計(jì)迷宮：分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。課前準(zhǔn)備：課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。應(yīng)用、造型執(zhí)教時(shí)間：5月29日——5月31日 札記：魯賓遜的故事引起了學(xué)生們很大的興趣，所以孩子們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。教學(xué)評(píng)價(jià)：第二節(jié)一、對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。三、創(chuàng)作階段：討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因?？凑n件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。教學(xué)實(shí)施過程： 第一節(jié)一、導(dǎo)入新課：放動(dòng)畫片《魯賓遜漂流記》。教學(xué)準(zhǔn)備：課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。第15課漂來漂去的小島（造型經(jīng)過欣賞各民族的服飾。五、課外拓展想一想還可以使用什么材料來制作帽子？班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語言或聲音表演。下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。三、學(xué)生制作階段⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。二、講授新課什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化）考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）分小組競(jìng)賽：剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？圖片說明做法你知道他