【正文】 六、教學進度具體安排如進度表四年級教學進度具體安排該學期 總共安排十八課時，機動課時為兩課時。五、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。能從網(wǎng)站上搜索資料，并下載后分類保存，培養(yǎng)學生獲取、整理和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。將不同的Word文檔合并成一個文檔，了解作文集排版的基本要求，培養(yǎng)學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。認識Word文字處理軟件，學會在Word中輸入文字并進行簡單的文字刪改操作，感受電腦與學習工作生活的密切關系。四、教學目標：鞏固學會用計算機處理文字、文字的編輯的技能。要進一步對他們進行正確的引導。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。一、學生基本情況本計劃針對四年級兩個班，通過一年的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于學生接觸電腦少，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。有以下特點：讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。擴展資料：四年級上冊信息技術教學計劃四年級上冊信息技術教學計劃一、教材分析選用的教材是，華中師范大學出版社的《小學信息技術》引三冊教材。每單元結束后按排兩節(jié)綜合上機實踐課，一節(jié)測驗課，一節(jié)加強補習課，合計6節(jié)。2.、學會上網(wǎng)搜索資料。培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡解決實際問題的意識，加強知識產權意識培養(yǎng)。模塊二網(wǎng)上遨游1.、了解因特網(wǎng)。掌握在WORD中輸入文字，編輯文字，在Word中插入表格圖片等。二、教學目標模塊一文字處理小能手。信息技術上冊教學計劃15一、全冊教材分析根據(jù)教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求和基礎教育新課程改革的需要，本冊教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特征和認知結構，合理拓展了信息技術學科的內涵，注重創(chuàng)設高度真實的學習情景，幫助學生根據(jù)實際需要，在真實有趣的情景中掌握實用的、易遷移的知識與技能。先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。 “拼圖”，請大家把它打開。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。 。，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。請你向大家介紹一下好嗎？在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。學習單擊鼠標。 教師到學生中指導。？師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧?。ń處熯呏v解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。請你找找看。二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。學會了用鼠標查自己的生日。 教學過程：一、知識遷移引入。引導學生正確地看待電腦游戲。培養(yǎng)對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。2．今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成P7上的練習2。4．讓學生進行P7的試一試練習。（四）、用鼠標查生日1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結果填寫在書本上。2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。3．讓學生說說他們所見。（二）、認識鼠標1．那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它的身體構造嗎？學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結學生回答后師述鼠標的各部分名稱。五、課時安排：一課時六、教學過程：（一）、談話導入、激發(fā)興趣。二、教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動三、教學難點：鼠標的雙擊操作四、課前準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。情感目標：培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。技能目標：學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。七、教師課堂小結：A：學生回答今天學到了什么？有什么用？ B：教師補充回顧。 在相互監(jiān)督下進行關機。B；教師講解關機重點：五、板書： 單擊開始按鈕——關閉系統(tǒng)——選擇“關閉計算機”（使 小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。6． 關機：教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？(1) 學生指出應關閉電腦。B：任務欄的介紹。教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學生回答。要求相互監(jiān)督、提醒。注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。B：學生互指顯示器及主機上的開關。注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。A：打開顯示器的開關。（三）、初試電腦教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）1． 學生依據(jù)電視機的開關猜測。3．教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。3．考一考；你們現(xiàn)在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？1．學生自由討論。教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。本文來源:信息技術上冊教學計劃14第1課 與新朋友見面一、教學目標：初步了解電腦在生活中的運用；初步掌握電腦各外觀部件的名稱；基本掌握電腦的開機、關機操作；熟悉電腦桌面；二、教學重點：掌握電腦的開關機工作；三、教學難點 ：電腦的關機操作；四、教學過程 ：（一）、了解電腦在生活中的用途：教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？1．學生自由發(fā)言；注：可行的話教師可在電腦上演示操作；2．教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。3，注重作業(yè)評介，學習自評，他評與教師點評相結合。五、主要措施1，基本要求要明確，著重強調學生的觀察能力和一定操作能力。四、教材的重難點教學重點：圖形工具的使用方法及動畫、效果的設置。能夠在他人的幫助下使用各種通訊手段遠距離獲取信息，與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的能力和意識。4，本教材在內容的選擇組織方面，關注學生各年齡階段的心理特征和成長需要，注重學習過程中對想像力和實際操作能力的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融性和通識性，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。2，課題采用學生易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。但總體的認識水平較膚淺，不能很好的應用到生活中。認真?zhèn)湔n、上課，嚴格要求學生。采用任務驅動教學方法，在相關課時中，安排一定量的任務（項目），應用小組合作、分組交流、作品展示等形式組織學生學習和實踐，引導和培養(yǎng)學生良好的學習興趣。加強微機房的日常管理，充分做好課前準備（教學軟件、示范文檔、練習文檔、安全上網(wǎng)），確保機器的正常運行，保證教學任務的順利完成。信息技術是一門操作性較強的課程，不能教師一人表演唱“獨角戲”，要讓學生在教師的講解演示引導下，自我探索、發(fā)現(xiàn)，并通過上機體會掌握操作技能。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。這對學生來講沒有什么味道，不感興趣，這就會導致學習效果變差。為此打算采用分層教學，學生互幫互助的教學方法，每節(jié)課給出不同難易程序的任務，讓學生根據(jù)自己的能力來有選擇性的完成，但至少會完成一個任務。信息技術上冊教學計劃12一、學情分析或工作特點分析：從這兩天上課班級情況調查來看，七年級的學生對信息素質參差不齊，有的班級只有四分之一的學生小學學過電腦，而有的班級有一半的學生學過電腦，有的能利用網(wǎng)絡查找所需資料，有的對電腦一無所知。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況。優(yōu)生適當增加題目難度。，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。，每周不少于一次。具體措施：、每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。五、提優(yōu)補差措施培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。四、教學重、難點，完成電子作文、名片、表格等的制作。，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。三、教學目標、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。二、學情分析學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。第三單元：小小編輯主要側重于文本排版知識與技能的學習，通過制作IT小報，循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文本排版的知識與技能，本單元的內容更能體現(xiàn)出綜合性。第一單元：電子作文主要側重于Word基本知識與技能的學習，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置，教材中設計了與學生生活實際相關聯(lián)的任務，如修改作文、美化作文等，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。（5）老師要做到對學生不偏心，對學生一視同仁。（4）強調上機前要先預習一遍，所謂溫故知新，也許你在第一次沒有弄清的問題，第二次接觸的時候，就會恍然悟了。講練結合，啟發(fā)學生思考多學多練，培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，提高學生的電腦技能。五、教學措施如下（1）認真鉆研教