【正文】 在自然角收集、展示秋天的水果、種子?！保ьI(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的。3幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色 》 活動過程： 一：活動導(dǎo)入——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）——你覺得秋天是什么顏色的呢？（提醒幼兒說完整句子“秋天是......”）——出示圖片，：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？ 圖二指導(dǎo)語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？ 圖三指導(dǎo)語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？ 圖四指導(dǎo)語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？ 圖五指導(dǎo)語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？二、欣賞散文詩第一遍欣賞，：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？分析詩歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？出示圖片，： 說：秋天是......進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩歌里說的(黃色、紅色、白色、綠色)，你看到的秋天還有什么顏色？根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。第五篇：中班《秋天的顏色 》中班公開課語言——《秋天的顏色 》活動教案周飛飛 活動目標(biāo)：理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。教師的語言簡練有趣、介入適時自然、教態(tài)自然大方，并適時的轉(zhuǎn)變自己的角色，成為孩子的支持者、引導(dǎo)者與合作者?；顒咏Y(jié)構(gòu)科學(xué)合理，層次清晰，并循序漸進的將幼兒帶入一個又一個的階梯，始終將重點定位在創(chuàng)編詩句上，是幼兒的口語表達能力有了很好的鍛煉與發(fā)展，整個活動沐浴在輕松、愉快的氛圍中。這里教師將幼兒的回答畫下來，也為孩子的創(chuàng)編提供了很好的幫助?！?、我們一起把它編成一首新的兒歌。片段三：發(fā)散思維１、師：剛才菊花、松樹、楓葉都說了秋天的顏色，還有很多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？幼一：我問青蛙，青蛙告訴我：秋天是綠色的。讓孩子在輕松自然的氛圍中掌握了物體的特征，幼兒的積極性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)變被動為主動。師：秋天多美啊，我們一起用最美的聲音把詩歌朗誦一遍。（6）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢？幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。（4）出示句型卡：我問＊＊，＊＊說，秋天是＊色的。今天老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。片段二：欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。幼兒四：我看見了小男孩。幼兒二：我看到了黃色的草地。今天，里面都有些什么？提問：這是什么季節(jié)？（秋天）你看到了什么，它是什么顏色的。活動準(zhǔn)備從現(xiàn)場教學(xué)來看，該活動準(zhǔn)備的比較充分，但如果教師在準(zhǔn)備一段輕音樂加入活動，那么整個活動的效果會更加好。第四篇：中班案例分析——語言活動：秋天的顏色中班案例分析——語言活動：秋天的顏色一、問題的描述目標(biāo)的制定任何一個教學(xué)活動，要能引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的開展，必須認真思考活動的價值，既要從教師教的必要性考慮，使教學(xué)有目的、有計劃的進行，也應(yīng)該從幼兒學(xué)的角度出發(fā)，考慮幼兒原有的基礎(chǔ)，跳一跳能摘到什么果子，所以在制定目標(biāo)時，應(yīng)盡量從一個角度出發(fā)，體現(xiàn)思維的一致性。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。第五天，“咔嚓，咔嚓。第四天，“咕茲，咕茲。第三天，“咂咂，咂咂。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。第一天，“沙沙，沙沙?！敝v述）附：故事：變色蝸?！绑?，蟋唆。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。（采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。大圖書一本。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。幼兒園中班早期閱讀：變色蝸?；顒幽繕?biāo)：根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)?；顒友由欤汗膭钣變河蒙时憩F(xiàn)秋天的顏色。三、仿編詩歌：還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？鼓勵幼兒進行仿編。分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是。活動過程：一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊