【正文】 好，今天的課就到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。下一節(jié)課我們把它唱出來(lái)。大家比較熟悉。學(xué)生一起來(lái)表演，有唱，有跳，有圖。三、創(chuàng)編學(xué)習(xí)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這首歌，你能不能用動(dòng)作表演出來(lái)呢？咱們分成三個(gè)組，我這里有一幅畫，愿意拼貼畫的到講臺(tái)前（5－7名學(xué)生）愿意唱歌的坐好，老師找一名小指揮。學(xué)生齊唱。教唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確的姿勢(shì)和反復(fù)記號(hào)與休止符的正確唱法。教唱歌曲。教師范唱，并結(jié)合圖片講解反復(fù)記號(hào)與休止符。提示學(xué)生用手表現(xiàn)鵝游水的樣子。同學(xué)們，這首詩(shī)不但讀起來(lái)非常美，唱起來(lái)也很好聽(tīng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》（二）學(xué)習(xí)歌曲部分范唱1 教師播放課件，學(xué)聽(tīng)范唱。同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事，你能來(lái)讀一下嗎？把鵝自由自在在水中游水的樣子讀出來(lái)。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。詠鵝是唐代詩(shī)人洛賓王寫的，他寫這首詩(shī)時(shí)，只有七歲，和我們大家差不多大。（學(xué)生背教師講故事。二、歌曲教學(xué)：（一）導(dǎo)入部分：導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背許多的古詩(shī)，咱們來(lái)一個(gè)古詩(shī)比賽，看誰(shuí)會(huì)的最多，說(shuō)的最好，讀的最有感情。我們來(lái)做一個(gè)“照鏡子”的游戲，老師怎么做，大家跟著怎么做。學(xué)唱歌曲簡(jiǎn)譜a、師一邊范唱一邊講解跳躍反復(fù)記號(hào) b、師用琴分句教唱，學(xué)生聽(tīng)唱（兩遍）c、師彈奏完整連貫樂(lè)曲，學(xué)生內(nèi)心默唱完整連貫樂(lè)曲 d、學(xué)生大聲音演唱完整連貫樂(lè)曲學(xué)唱歌詞 a、師范唱歌曲一遍 b、師分句教唱歌詞，生聽(tīng)唱 c、生完整演唱一遍歌曲情緒處理a、師對(duì)生剛才的演唱做出點(diǎn)評(píng)b、師用兩種不同的方式演唱，引導(dǎo)學(xué)生比較，并說(shuō)出應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱c、師補(bǔ)充歌曲應(yīng)用中速稍慢的，悠閑自在的情緒去演唱 d、生用中速稍慢、悠閑自在的情緒完整演唱一遍三、學(xué)習(xí)舞蹈《詠鵝》（出示課件：《詠鵝》舞蹈視頻）師帶學(xué)生學(xué)跳《詠鵝》生自己表演《詠鵝》四、總結(jié)小朋友們，今天我們做了一件很有意義的事，就是把古詩(shī)和音樂(lè)還有舞蹈相結(jié)合，你們會(huì)唱《詠鵝》了嗎？會(huì)跳《詠鵝》這個(gè)舞了嗎？那么請(qǐng)你們加家表演給爸爸媽媽，爸爸爺爺奶奶看，好嗎？師生問(wèn)好呵呵歌再見(jiàn)。一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。老師這有一些跟動(dòng)物有關(guān)的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關(guān)的古詩(shī)，并模仿這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作。并自編動(dòng)作表演1四人小組帶上頭飾表演。（鵝媽媽聲音更深沉渾厚）鵝寶寶聽(tīng)見(jiàn)媽媽的歌聲，成群的來(lái)到媽媽的身邊，和媽媽一起高興的游泳，玩耍。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動(dòng)轉(zhuǎn)向情緒高昂的過(guò)程。第一樂(lè)段音調(diào)由do開(kāi)始。在多次的聆聽(tīng)和演唱中，相信學(xué)生已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律有了大概的熟悉.。學(xué)生看大屏幕自由演唱。（板書休止符、反復(fù)記號(hào)）教師唱譜，學(xué)生唱詞并打拍子再次聆聽(tīng)，學(xué)生跟范唱音樂(lè)模仿口型，默唱歌曲。誰(shuí)能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩(shī)？（多媒體出示節(jié)奏）三、學(xué)唱歌曲：（板書課題）師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂(lè)曲唱一唱《詠鵝》。注意朗誦的情感。教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器、彩筆、圖畫紙、鵝頭飾 教學(xué)過(guò)程：一、課堂常規(guī)：發(fā)聲、和聲練習(xí)二、鋪墊練習(xí)：請(qǐng)學(xué)們欣賞一段視頻，欣賞完之后，告訴老師，在這一段視頻中看到些什么？感覺(jué)怎么樣？（多媒體出示）教師引導(dǎo)出唐詩(shī)《詠鵝》。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在。在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛(ài)。六、總結(jié)師：小朋友們看，古詩(shī)不僅讀起來(lái)是那么的朗朗上口，唱起來(lái)又是這么的悅耳動(dòng)聽(tīng)。用《詠鵝》的曲調(diào)，唱其他的古詩(shī)。師：大家想不想變成可愛(ài)的大白鵝，都到水里游一游呢？我們一起隨著音樂(lè)用最漂亮的動(dòng)作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來(lái)。四、創(chuàng)編動(dòng)作1）誰(shuí)能用動(dòng)作模仿鵝“曲項(xiàng)向天歌”的姿態(tài)呢？2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動(dòng)作嗎？ 3）它們游水時(shí)，紅色的腳掌是怎樣動(dòng)的呢？誰(shuí)來(lái)失扮演可愛(ài)的大白鵝？請(qǐng)人上來(lái)表演，其他小朋友用我們最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲。師：你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎？用不同的速度演唱師：大家覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該是用較快的速度唱，還是較慢的速度唱呢？（分別用較快、較慢的速度唱一遍）師：你們覺(jué)得用哪種速度歌唱更能表現(xiàn)出鵝在水中悠閑自在的戲水呢？ 師：那我們就再一次用較慢的速度演唱這首優(yōu)美抒情的歌曲。反復(fù)跳躍記號(hào)在歌譜中出現(xiàn)了幾次呢？（2次）分別在哪里？師唱曲，生唱詞，分句學(xué)習(xí)。再聽(tīng)歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）三、歌曲教學(xué)了解音樂(lè)知識(shí)師：古詩(shī)在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？ 師：這是因?yàn)楦枨杏幸环N記號(hào)，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重復(fù)演唱兩遍，是什么記號(hào)呢？（反復(fù)跳躍記號(hào)）哦，原來(lái)是反復(fù)跳躍記號(hào)。（播放背景音樂(lè)）按節(jié)奏朗讀歌詞。所以一直流傳到現(xiàn)在。他們?cè)谧鍪裁茨?？你能用?yōu)美的語(yǔ)言描繪一下嗎？ 師：你說(shuō)的真好。師：你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩(shī)，你們會(huì)背嗎？小朋友們一起來(lái)背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)《春曉》拍手，律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象——悠閑自在。第四篇：《詠鵝》教案《詠鵝》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)歌曲《詠鵝》，感受音樂(lè)與古典詩(shī)詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。（配樂(lè)朗讀）四、領(lǐng)悟古詩(shī)，你能和大家分享一下，你最喜歡哪一句？（形態(tài)美、顏色美、聲音美）2小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。（DVD朗誦）3．鵝鵝鵝：連用三個(gè)鵝，說(shuō)明它喜歡極了曲項(xiàng)向天歌：曲項(xiàng)什么意思？（彎曲著脖子）向天歌：（朝著天上唱歌）白毛浮綠水：它那潔白的羽毛浮在水面上 紅掌撥清波：紅紅的腳掌劃著水波齊讀古詩(shī)三、感知古詩(shī)韻律讀詩(shī)可不簡(jiǎn)單，不僅僅要讀準(zhǔn)字音，還要注意停頓，更要讀出感情來(lái)，讀出詩(shī)的味道。（板書課題，讀課題）二、感知古詩(shī)大意1．你也來(lái)夸夸這只大白鵝吧，你最喜歡它哪里？（白白的羽毛，頭上戴一頂紅帽子，腳掌像一片火紅的楓葉），喜歡它的白羽毛，大紅冠，紅紅的腳掌，還有它的聲音。（謎語(yǔ)：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）連喊三遍它的名字，他就會(huì)出來(lái)了。教學(xué)教具：DVD 教學(xué)學(xué)具：寫字本、彩筆及填空?qǐng)D。？它美在哪里？第