【正文】 五、建議與設(shè)想： ：（1）.為了優(yōu)化課堂效率，我們會(huì)提前謀劃好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)；2（2）.為了更加有效的備戰(zhàn)高考，我們會(huì)對(duì)近五年的全國高考新課標(biāo)卷Ⅰ進(jìn)行再次研究、分析，切實(shí)解決“考什么”，“怎樣考”，“為什么考”，“教什么”，“學(xué)什么”的問題；（3）.為了使得教師們更好的把握時(shí)代的脈搏、考試的內(nèi)容，我們會(huì)對(duì)《考試說明》進(jìn)行再次的解讀；（4）.為了使得二輪復(fù)習(xí)能夠順利有效的完成，我們會(huì)提前安排好教學(xué)計(jì)劃及專題負(fù)責(zé)人。在每次集體備課時(shí)，對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人都會(huì)事先準(zhǔn)備一些對(duì)應(yīng)的試題，供大家練習(xí)及備課時(shí)的參考。每次集體備課前都會(huì)安排一位主講人負(fù)責(zé)本次的知識(shí)梳理，其中包括：重難點(diǎn)、專題梳理，以及復(fù)習(xí)資料的使用，要做到増、刪、改、分。每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場(chǎng)，要求每位發(fā)言人提一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)缺點(diǎn)、一條建議，大家都本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題，有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過這些爭(zhēng)議都有所收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。每次活動(dòng)事先都精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，定時(shí)間，講實(shí)效。對(duì)于公開課，我們嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課課前都要經(jīng)過備課組老師多次的研究和修改，有不懂的或者不會(huì)上的地方要請(qǐng)教師父或者其他老師。分別為：在合肥七中舉辦的2017年高考備考研討會(huì)、河北之行、在巢湖春暉學(xué)校舉辦的2017年合肥市高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)、在含山舉辦的新考改引領(lǐng)高中教育新常態(tài)暨高考備考研討峰會(huì)。激發(fā)了教師參與教研活動(dòng)的積極性，從而增強(qiáng)教研的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。青年教師做高考模擬題及真題，以提高自己的解題能力及教學(xué)能力，也會(huì)走進(jìn)老教師的課堂聽取經(jīng)驗(yàn)。便于老師掌握最近幾年高考動(dòng)態(tài)及課堂教學(xué)；，在12月初完成初稿，并與12月中旬定稿。三、教學(xué)方面：，并有望在學(xué)期結(jié)束前完成任務(wù)；，每月進(jìn)行一次月考，每次考試后兩天完成閱卷、分析、評(píng)講等工作；，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并每個(gè)月出一套輔差卷；對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在每周六晚的前兩節(jié)晚自習(xí)給予拔高輔導(dǎo)；，小冊(cè)子中的作業(yè)全批全改，大冊(cè)子中的作業(yè)每次抽查班級(jí)人數(shù)的三分之一；：分文科、理科普通班、理科重點(diǎn)班三個(gè)層次開展教學(xué)工作。二、組織管理方面：全組成員按時(shí)參加各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)?，F(xiàn)做如下總結(jié)：一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校和教研室工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《考試大綱》為依據(jù)，以《考試說明》為準(zhǔn)繩，研究新教材，了解新信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹學(xué)校的教育方針。通過這種復(fù)習(xí)法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，效果斐然。每周末都進(jìn)行滾動(dòng)檢測(cè)，每周都有兩次定時(shí)練，以防止知識(shí)遺忘。二輪三月到五月底，注重專題復(fù)習(xí)，以提高綜合解決問題的能力，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。四、輪次復(fù)習(xí)，滾動(dòng)檢測(cè)，月考激勵(lì)，相互穿插，效果斐然。正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使，群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，一個(gè)人的力量是絕對(duì)不可能完成的。三、群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。課后總是認(rèn)真總結(jié)，寫出教學(xué)論文和心得。高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和每周示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。二、關(guān)注教改，注重科研，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達(dá)到的目的，以求得在理解上的一致。這套導(dǎo)學(xué)案是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過集體研究與探討選的，針對(duì)新的高考評(píng)價(jià)體系，例題與習(xí)題都是精選題。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)學(xué)案，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。在此觀念下，結(jié)合“問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式”引領(lǐng)，針對(duì)不同內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。嚴(yán)格按？新高考評(píng)價(jià)體系與新課程標(biāo)準(zhǔn)？的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識(shí)、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一。三、不斷反思尋求備考的遺漏我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段除了認(rèn)真講解必考的知識(shí)點(diǎn)外我們還在教學(xué)之余不斷反思，認(rèn)真總結(jié)我們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問題盡量想出補(bǔ)救的方法和步驟為此我們分工合作將課本來了一次大掃蕩把課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再現(xiàn)通過試題的形式展現(xiàn)在每一位學(xué)生面前！盡量讓學(xué)生以最短的時(shí)間獲得最大的收益！將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則一如既往再接再厲把工作搞得更好。表現(xiàn)的不僅是在教學(xué)上，更多的時(shí)候是自己的提高上！一、科學(xué)備考認(rèn)真命題本學(xué)期我們?cè)谏虾脧?fù)習(xí)的同時(shí)，非常重視每次考試的命題工作為此，我們每一位老師都付出了大量的心血從選題到打印出試題都很認(rèn)真，從知識(shí)點(diǎn)的考察到學(xué)習(xí)內(nèi)容的配備我們都進(jìn)行了認(rèn)真的篩選和反復(fù)修改保證每次的命題都達(dá)到訓(xùn)練的要求！二、重視課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)共同發(fā)展的過程在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和我?！白灾鲃?chuàng)新”的39。通過這種復(fù)習(xí)法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，效果斐然。每周末都進(jìn)行滾動(dòng)檢測(cè)，每周都有兩次定時(shí)練，以防止知識(shí)遺忘。二輪三月到五月底，注重專題復(fù)習(xí)，以提高綜合解決問題的能力，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。四、輪次復(fù)習(xí)，滾動(dòng)檢測(cè)，月考激勵(lì)，相互穿插，效果斐然。正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使，群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，一個(gè)人的力量是絕對(duì)不可能完成的。三、群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。課后總是認(rèn)真總結(jié)，寫出教學(xué)論文和心得。高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和每周示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。二、關(guān)注教改，注重科研，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達(dá)到的目的，以求得在理解上的一致。這套導(dǎo)學(xué)案是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過集體研究與探討選的，針對(duì)新的高考評(píng)價(jià)體系，例題與習(xí)題都是精選題。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)學(xué)案，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。在此觀念下，結(jié)合“問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式”引領(lǐng)，針對(duì)不同內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。嚴(yán)格按？新高考評(píng)價(jià)體系與新課程標(biāo)準(zhǔn)？的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識(shí)、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一。三、不斷反思尋求備考的遺漏我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段除了認(rèn)真講解必考的知識(shí)點(diǎn)外我們還在教學(xué)之余不斷反思，認(rèn)真總結(jié)我們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問題盡量想出補(bǔ)救的方法和步驟為此我們分工合作將課本來了一次大掃蕩把課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再現(xiàn)通過試題的形式展現(xiàn)在每一位學(xué)生面前！盡量讓學(xué)生以最短的時(shí)間獲得最大的收益！將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則一如既往再接再厲把工作搞得更好。高三數(shù)學(xué)組工作總結(jié)6的這一個(gè)學(xué)期是忙碌而充滿激情的一個(gè)學(xué)期半年來的風(fēng)風(fēng)雨雨讓我獲益多多。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。我班上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀。通過一學(xué)期的努力教學(xué)，我班取得了好成績(jī)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他